课堂图片显身手

点赞:24448 浏览:115795 近期更新时间:2023-12-25 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:在小学英语教学中,图片的运用很普遍,也很广泛,对教学也能起到很好的效果,从巧用图片、妙用图片、活用图片、善用图片四个方面阐述了如何将图片很好地运用于小学英语课堂教学中,使得图片能够在小学英语教学中大显身手,以此大大提高英语课堂的教学效果.

关 键 词:图片;巧用;妙用;活用;善用;英语教学

在小学英语课堂上,图片的运用很普遍,也很广泛,对教学能起到很好的效果.它可以通过视觉与语言声音和文字的结合、理解记忆和掌握语言,其效果比单纯的听和读要好得多.图片教具具有新颖性、生动性、直观性,可以使抽象、复杂的事物形象化,使教学的内容图文并茂.因此,在英语课堂上,合理地运用好图片,可收到事半功倍的效果.那么,如何在课堂上用好图片,使得图片在教学中大显身手呢?

一、巧用图片,激发兴趣

小学生天性活泼、好动、爱表现,喜欢色彩鲜艳的东西,对一些形象比较生动的物品有极大的兴趣.我们在运用图片教学时,就要抓住学生的这一特点,在选图片时,就可以选择那些色彩鲜艳的、学生比较喜欢且熟知的卡通形象,利用图片在教学时吸引学生的眼球,使学生的注意力始终集中在教师的教学内容上.

在教学水果的单词时,学生看到色彩鲜艳的水果图片早就垂涎欲滴,想要好好尝上一口,学习这些单词时就更带劲了.教学单词时,我在黑板上画上栩栩如生的水果,再结合图片对单词apple, banana, pear, watermelon等进行教学.紧接着,我和全班同学进行了一个听单词画简笔画的比赛,学生们都积极参与.最后,我们一起选出几幅画得较好的图片,给予学生适当的鼓励,学生们都无比高兴与自豪.如此,简单地运用图片教学,就能让学生在不知不觉中学到单词,并及时复习巩固了所学的英语单词.

课堂图片显身手参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于小学英语的论文范文数据库 大学生适用: 电大毕业论文、在职论文
相关参考文献下载数量: 24 写作解决问题: 写作参考
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文选题 职称论文适用: 核心期刊、高级职称
所属大学生专业类别: 写作参考 论文题目推荐度: 优秀选题

二、妙用图片,开拓思路

图片可以给学生直观的视觉上的感受,也能够很好地学习与图片相关的词汇.还可以巧妙地运用一些比较有代表性的图片,帮助学生比较,练说英语.比如,在高年级教授语法知识点时,可以利用一些网络上针对性较强的图片,结合语法知识点,让学生在视觉上能有直观的比较,由此掌握语法知识点.

在上牛津小学英语6 B的比较级的语法复习课时,采用一些比较直观的图片,联系生活实际,利用体育明星刘翔、史冬鹏的图片来比较跑步的快慢,利用篮球明星姚明和自己来比较打篮球的好坏,用高大的建筑物和普通的房屋比较高低.学生通过直观的视觉上的比较,正确做出比较级和最高级的正确表达,由此复习巩固比较级的语法知识点.学生兴趣很高涨,对枯燥的语法知识也能通过较自然较有趣的方式自然得到操练.

三、活用图片,创设情境

图片能够展现特定的地点、物体、人物、事件、气氛、色彩等,这些要素之间存在着内在关联,从而使图片具有极鲜明的情境化特点.教师可以让学生根据一幅画的内容写出一个完整的小故事,或者发表一小段感想等,利用图片调动学生的思维,激活学生已有的知识,也有助于他们对学习内容的理解和记忆.

教育家苏霍姆林斯基说:“学习的过程是要让学生自己体现出有一种亲自参与掌握知识的兴趣.”英语的教学更是如此,教师要善于在课堂上创设情境.在创设情境时,我们可以灵活地运用图片,创设一个个交际的情境来引出教学和对话交际.

比如在教3 B Unit 8 I’m hungry.这一课时,我就准备了比较多的食物的图片,包括课文中新授的和以前学过的食品和饮料的图片.利用这些食物和饮料的图片创设一个购写食物的情境,利用图片开展问答:I’m hungry/ thirsty. What would you like? I’d like ...根据自己的喜好和实际的感受来购写食物,利用图片将购物的情境显得真实许多,也能更好地加入对话操练.

四、善用图片,游戏教学

适当地运用图片这一教具,发挥出图片在教学中的方便,快速、反复巩固的作用,就可以给我们的教学带来意想不到的效果.在日常的英语教学中,最大限度地发挥图片帮助教学的作用,让学生把所学知识运用到现实的生活中.复习巩固英语知识时,就可以利用图片这一教具,在课堂上展开教学活动.

学生对课堂上的小游戏总是充满好奇和热情的,简简单单的几个小游戏也许就可以在无形中很好地复习英语知识,巩固所学内容.就如在复习巩固5 A Unit 9 Shapes中比较抽象的图形单词时,可以利用一些形状各异的物品图片,如星形手机链、圆形蛋糕、三角形乐器、小方巾、长方形的钟、菱形的“福”字等,教师对学生说:“Now, I’ll show you some pictures quickly.You should remember them. Look, what shape is it?”请学生快速说出图形.这个游戏不仅能够训练学生的观察力和记忆力,还能进一步检测学生对目标单词和句型的掌握程度.


总而言之,在课堂教学中,图片具备其特有的优势,能够具体、直观地反映特定情境,能够为学生创设良好的语言环境,这样更有利于学生的感知、体验、实践、参与和合作.另外,能够通过使用图片这一简单的教具,帮助学生展开丰富的想象,提高英语课堂教学效果,培养和提高学生语言综合运用能力,使得图片能够在课堂教学中大显身手.

(作者单位 江苏省张家港市妙桥小学)