做个有魅力的语文老师

点赞:4229 浏览:14693 近期更新时间:2024-02-14 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:语文教学的最高境界是无教、无学、无法、有悟.教师是教学活动的设计者、组织者、引导者,语文教学是否有魅力,关键在于教师是否有魅力.语文教师的魅力来自于他的语言魅力,人格魅力,学识魅力,情感魅力.

关 键 词:语文老师;魅力

中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2014)12-195-01

教师承担着教书育人的职责.教师是需要魅力的.一个教师,只有有了魅力,才能使学生“亲其师,信其道”.语文教师承担着培养学生语文素养、涵育学生健康品德的责任.一个语文教师只有有了魅力,才能激发学生对语文的挚爱,使语文课迸发出灵感的火花,飞跃着瑰丽的想象.

一、语文教师的魅力,来至对学生的爱

做一个有人格魅力的教师,应该充满爱心,尊重学生,热爱学生.任何一个有魅力的语文教师,都是以其和蔼可亲,平易近人,热情诚恳的态度,深深地、持久地吸引学生.他们的坦坦荡荡,真诚无私,都会在学生心目中留下永远的辉煌.这就是教师的永久的人格魅力.教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生.须知老师一句苛刻的话语,一个“凶狠”的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧不安,紧张无趣,厌恶这门学科,讨厌这个老师.其次,要严爱结合,恩威并重,严而有格,严而有效.对待学生的错误与缺点,要尽力帮助,对待学生成长进步热情肯定,用火热的心肠,满腔的热忱去温暖学生的心灵.教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容,给学生以充分的信任,他们不光看到学生的现在,更关注学生的将来,他们既是学生现在的引路人,也是学生未来发展的设计师.如果语文教师充满爱心,尊重学生,热爱学生,相信这样的老师一定会使学生对他怀着一颗感恩的心的.

二、教师的人格魅力来源于教师美德

教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,来源于毫无私心杂念地投身在教育中,以教书育人为乐趣.以自己的真诚换取学生的真诚;以自己的纯洁塑造学生的纯洁;以自己美好的人格去描绘学生的品格.

乐于奉献是教好学生的前提和基础.乐于奉献,忠于职守,安于清贫是教师的美德,而语文教育与其他学科相比更要有奉献精神,因为语文备课量大,重点不易把握.并且语文要靠日积月累,见效慢,因此语文老师要想取得成绩,加倍的努力,要加倍的付出.有付出就有收获,有收获就有快乐.当老师看到教过的学生‘青出于蓝而更胜于蓝’时,不也是很快乐吗?


三、教师的人格魅力来源于教师的丰富、渊博的知识和学无止境的学习精神

知识是教师与学生交流的主要载体,渊博的知识不仅是对一名语文老师的业务要求、教育教学工作的保证,而且作为一项必要条件,也是一名语文老师自身素质提高到前提.作为一名语文老师只有丰富,渊博的知识,在课堂上才能出口成章,左右逢源,才能带领学生到知识的海洋里遨游,才能得心应手运用跨学科的教育方法.如在讲《向沙漠进军》时,能运用有关的地理知识:讲《哥白尼》、《居里夫人》时,能运用有关的历史知识(历史事迹);讲《大自然的语言》能灵活运用有关的自然知识;讲《统筹方法》时能灵活运用有关的数学知识等等.这样,无疑能加深学生对知识的印象,收到好的教学效果.

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要想有丰富、渊博的知识,必须具有学无止境的治学精神.“学无止境”、“学海无涯”,如果我们认为大学进修完了,就可以坐享其成,一劳永逸那不过三五年,你就会觉得“书到用时方恨少”.满足不了学生的要求,就会被时代淘汰.所以语文教师必须具有“学无止境’的精神,随时充电,终身教育,不断更新自己的知识和教学观念,避免知识的老化,教师得对学生的问题迎刃而解,灵活应变,这样学生才会真心敬佩你.

四、教师的人格魅力来源于语言感染学生

教师是吃开口饭的,一个语文老师就是语文.教师的语言魅力主要在于有,“言为心声”,教师在课堂上将自己对教育事业的投入,对学生的热爱,对专业的精通溶入语言,他的声音必然充满热情,必然富有感染力,必然具有吸引力,必然具有号召力,必然能穿越时空,情感,文化等阻隔,让学生享受课堂,享受语文.

教师的语言技巧是他的魅力所在.教师的教学语言要有个性.语文教师的语言应有自己的个性特点,要么自然亲切,启人思维;要么词藻丰富,富于感情;要么自然流畅,幽默生动;要么妙语连珠,意蕴深刻,耐人寻味.借助特有的个性语言去吸引、打动、感染学生,使学生在美的享受中.

五、人教师的人格魅力来源于教学创新

教师的人格魅力还体现在对事业的执着,要敢于改变旧的教育制度,要勇于创新.在今天的信息时代,我们不能固步自封.旧的教学方式已不适应时代的发展.我们必须树立新的语文教育观,首先,不是单纯的让学生学会,还要培养他们的阅读能力,写作能力,审美能力及学习语文的能力;其次,在教学中还要培养学生的爱国主义思想和人文素质.在学习中给学生留有发展空间,让学生自主,合作,探究学习,培养学生的创造能力,让他们成为学习的主人,为终身学习打下基础.

改变教学方法,过去的填鸭式的教学方式既让学生厌烦,也不利于学习能力的培养.古人云:“授之以鱼,只供一饭之需;授之以渔,将终生受益.”学习方法不仅要靠教师言传身教,还要长期学习中实践,揣摩,反复应用.在教学中要让学生充分参与学习实践活动,在学习中领悟道理,摸索总结,积累,最终获得全面发展.在课堂上,教师应主要采用鼓励式,启发式教学.“好孩子是夸出来的”课堂上有意识的赞扬学生,如:“你想的真好,老师都没想到这一点等”“你读得真有感情,大家都感动了等”这些鼓励的语言都会让学生有成就感,从而树立了自信,对语文产生了兴趣.

如果你是一位有魅力的语文老师,孩子们就会喜欢你、欣赏你、崇拜你、尊重你,孩子们自然也会爱上你的语文课.