对高中体育教师担任班主任的辨析

近几年来,随着我县课程改革越来越深入,体育教师担任班主任的现象屡见不鲜.体育教师也在班主任工作岗位上屡建奇功,有不少体育教师通过努力,从班主任工作中,成长为学校中层领导甚至校级领导.通过对本县16名体育教师班主任、体育教师中现任的5名学校行政领导进行调查研究,就现在体育教师担任班主任

的优势和不足进行客观分析.

一、存在明显的六大优势

1.聪明好学.体育界流行并被广泛承认的一句话：不聪明的人,是干不了体育的.中学时代通过不断训练和学习,高考中通过术科和文化考试双上线并被择优录取,如果不聪明,永远也挤不过高考通往大学这座独木桥.在本职岗位上干得出色,特别在学校关键时刻,甚至危急时刻,挺身而出,化险为夷.在众多活动中,也是顶梁柱,大放光彩.

2.精力充沛.体育教师精力充沛,这是不争的事实.通过多年的能量储备,体育教师总是朝气蓬勃,精力无限.多年的习惯养成,体育教师总是准时、守时,注意力集中.体育教师心态良好,做事时有冲劲,有干劲,能坚持,做得好.

3.善处关系.体育教师多年的团队合作意识和职业特点,表现为心直口快,也刚正不阿,愿意交心,乐于助人；平等对待每一个人,认真对待每一件事.加上良好的体育素养和阳光心态,他们和每个人都能和谐相处,深受教师和学生的欢迎.

4.均衡发展.体育教师都认真对待每一位学生,协调好每一位教师.体育教师作为班主任,能组织合适的活动,发展学生能力,使学生全面发展,科学发展,良性发展.

5.吃苦耐劳.体育教师特别能吃苦,特别能战斗.多年的训练,让他们具有善于吃苦,拼搏向上,不断进取的良好品质.在班级管理中,体育教师能充分发挥时间优势和吃苦的劲头,加倍努力工

作.守得住教室,进得去寝室.深入学生中,和他们共甘苦,同风雨,处处以榜样诠释班主任身正为范的内涵.

6.效果显著.更高、更远、更强的理念已深入体育教师骨髓.班主任工作中,他们永不放弃,一步一个台阶,班级管理工作总是渐入佳境,最终都能取得优秀成绩.在班级管理和高考中,班级都取得了学校同年级中等以上成绩.班上体育特长生更多,转差成绩突出,学生发展更均衡,非智力能力更强,担任班主任效果显著.

二、不足与补救措施

1.班主任专业知识尚少.班主任工作具有很强专业性.新时期要求每位班主任对自己职业进行科学规划,并不断学习专业知识.体育教师的班主任专业知识相对较少.补救措施是：进行科学的职业规划,认真学习班主任专业知识.

2.文化底蕴再现力较差.文化决定一个人能走多远,能飞多高.体育教师的知识文化相对较差,开放式学来的知识,再现效果不好.这需要正视事实,采取补救措施：喜欢上阅读,大量阅读,使之有丰厚知识,视野广阔.通过不断地想、记、写,让理论活起来,使认识条理化、清晰化、深刻化.

高中体育教师如能扬长避短,不断进步,一定会成为一名合格的班主任,直至优秀班主任,甚至达到更高的境界.

（作者单位重庆市开县临江中学）