素质教育理念下的中学政治新课改问题

摘 要：伴随着素质教育的不断发展,如何推进新的课程改革来与之呼应,是广大教育工作者需要不断思考并努力研究的课题.主要从素质教育理念出发,分析了素质教育理念下的中学政治新课改的问题.

关 键 词：素质教育；政治新课改；问题

一、素质教育的概念与内容

(一)素质教育的概念

素质教育是比应试教育更加完善的教育理念,它吸收了应试教育的优点,抛弃了应试教育弊端的优化教育.

1.应试教育的优点

（1）在基础知识的学习过程中,学生对硬性知识的吸收和归纳比较理想；（2）基础专业技能逐渐走向专业化,规范趋于标准化.

2.应试教育的缺点

（1）过度强调分数,扭曲了学习本身的意义；（2）脱离现实的社会和生活环境,忽视了对学生能力的培养；（3）扭曲了赏罚措施的本身意义,模糊了是非的概念,对学生价值的判断力造成干扰,同时还丧失了基本的原则；（4）在传统的应试教育理念下大部分教师给学生灌输了不少有待商榷的价值观,扩大了“官本位”思想的覆盖面积.

(二)实施素质教育的目的

实施素质教育可以让学生在接受传统基础知识的同时,还不限制学生充分发展的潜质.此外,教师应该鼓励、尊重并且支持学生潜质的发挥和挖掘,使学生兴趣满足、思维开放、创造能力等方面变得更强、更加综合、更加全面.

需要强调的是,素质教育并不意味着要全面废除应试教育,而是对应试教育去其糟粕,取其精华.素质教育更多的是减少学生的学习和作业负担与压力,拒绝刻板和刁难,使学生有充足的时间和空间来发展和满足自身的兴趣,开发学生的思维,使学生的创造力和个性不被限制.

二、素质教育与政治新课改的联系

(一)根本任务

在素质教育理念的前提下我们提出并且发展了新课改下中学政治的理念,它的根本任务是：（1）全面贯彻和落实党的有关教育方针及政策,调整基础教育的课程结构、体系、内容等一切符合素质教育规定的全新的课程体系；（2）深刻分析基础教育的问题和弊端,注重知识的传授而不是课程的变革,提倡主动学习,让学生从学习的过程中感悟价值观.

新课改下中学政治主要对教学方式、课程功能、学生学习以及学习目标进行了改革.如在教学的目标上,提出了三维目标的整合与统一.其特点是：（1）它的内容更加具有时代性、综合性、基础性和实用性；（2）课程的内容注重“五性”（社会性、实践性、科学性、生活性和整体性）；（3）新课改强调“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标的相互统一.这些学习方式的改变都是以教师教学方式的改变为前提的,所以,新课改能否成功的标志就是教师授课方式的改变以及学生学习方式的改变.

(二)素质教育实施对中学新课改的推进作用

新课改下中学政治的根本任务是：重建制度、转变方式和更新观念.究其根本就是以发散和解放思维以及鼓励创新为主.这样看来,新课改的根本任务体现了素质教育的观念.因此,顺利开展素质教育一定会有助于中学政治课程改革.

三、中学政治新课改的主要措施

(一)对教学方式的优化

1.将学科知识融入生活主题

就学生的现实生活与他们所关心的社会问题来科学组织教学,把哲学和政治学以及经济学等多种学科知识与生活题材有机结合,以实现新的课程目标.

2.端正价值导向,灵活教学策略

鼓励学生多结合实际来思考问题,在范例中充分表达自己的观点,识别与价值冲突的观点,提炼探究过程中的观点,确认比较和鉴别中的观点,有效提高学生认知正确价值的能力.在新课程教学内容中以案例教学、问题教学以及基本情境教学来开展教学活动.

3.注重实践

以多种社区怎么写作和社会实践活动来扩展学生的眼界.开展时事政策活动,组织班级活动,与课堂教学遥相呼应,使教学面向世界,并形成一个网络整体,提高学生对社会的认识.

4.建立良好的师生关系

师生之间应该是平等、互动、合作与和谐的关系,教师和学生之间不单是师傅和徒弟的关系,同时也是朋友关系.只有师生共同探究问题、解决问题,教师为学生提供有益的帮助和指导的条件下,才能营造出良好的学习氛围和环境.

(二)科学发展观

1.转变教师教育观念

主要包括发展的人才观、正确的学生观、科学的发展观.

2.具有海纳百川、与时俱进的思想

随着国际全球化进程的加快,要求学生具备先进的思想和开阔的思维,锻炼他们参与和处理国际事务的能力.