中学思想品德教学的体会

初中思想品德课程的作用,旨在提高学生的综合素质,完善其人格,使之通晓民族的尊严与人生的价值趋向.对于学生而言,学好思想品德是非常重要的,而对教师来说,思想品德教学要得法,才能收到良好的教学效果.笔者作为多年的思想品德教师,下面谈谈自己在教学中的心得体会.

一、提高自我

黄宗羲曾经说过：“道之未闻、业之未精,有惑而不能解,则非师矣.”所以,我一直苦练扎实的理论知识基本功,要求自己具有执著的敬业、乐业精神.思想品德教师必须对教学充满热爱之情,具有乐于为人民的教育事业而献身的精神；自己提高了,引导学生自然水到渠成,学生的学习积极性也会水涨船高,惟其如此,才能够实践性地把思想品德观点迁移与拓展到其他学科中,为促进中学生的全面发展打下了良好的基础.

二、建立平等的师生关系

良好的师生情感对教学有很大的促进作用,建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系,是一种纯洁的心灵沟通,这就要求我们教师要真情对待学生,关心爱护学生,善于激励和赏识学生,尊重学生的人格.孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”关系平等则易好之乐之,因为思想品德这门课,往往被认为只要死记硬背成绩就上去了,因此,一直以来多数学生在课堂上就缺少主动性和积极性.如何让学生变被动为主动、把要我学变为我要学,便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题.在多年的教学实践中,我逐渐认识到：要让学生愿意学习这门课程,提高学习成绩,必须建立平等的师生关系,必须让学生产生学习思想品德的兴趣.

三、引导学生认识到思想品德学习的重要性

只有对学科重视,才会认真对待这门学科.在学习思想品德的课堂上我举了个反面的例子说明思想品德学习的重要性：有个大学生,成绩优秀,毕业后刻苦努力,身居高位,由于不关心政治,思想逐步腐化,最后堕落成一个贪污巨额公款的犯罪分子,而锒铛入狱,追悔莫及.我语重心长地说：“指出,‘没有正确的政治观点,就等于没有灵魂’.你们看,学习思想品德课重要不重要啊?”同学们异口同声：“重——要——”

学习时传祥这堂课时,我用口头和体态语言,生动地描述他如何背大粪桶,不怕脏臭和讥讽,感动得学生啧啧称赞.讲为人民怎么写作的内容时,我补充了孔繁森的例子,描述他如何在大风雪天,把自己棉大衣脱下给九十多岁的藏族老奶奶穿上；他又是如何几次抚养两个藏族孤儿.同学们深受感动,认识到了学习思想品德的重要性.

四、思想品德教学要重视情感教育

初中生阶段正是人一生中发展最快的阶段,也是多变的阶段.作为一名合格的教师,就应该随时随地地观察学生的一行一动,充分掌握学生的心理动态,才能进行有的放矢的情感教育.初中生情感的基本特征是：情感日益丰富、深刻,并逐步向高级阶段发展.但他们的情绪富于冲动性,且不够稳定,所以说初中生的情感两极化非常明显.他们的情感易受外界环境的影响,常随情境的变化而变化,容易从一个极端走向另一个极端.他们很容易被那些可歌可泣的英雄事迹所感动,也易于被不良环境因素所吸引.怎样才能促使初中生的情感向健康方向发展,这是每位教师认真思考和认真对待的大问题.也是百年树人,为国分忧,使中华民族的优良传统、健康美德代代相传的大问题.只重学分不重德分这是万万要不得的.有好些学生家庭条件优越,学习环境良好反而感到人生前途渺茫,产生厌世思想,走向歧途,走向绝路,甚至无价值地毁坏自己的青春.如何采取有效途经和方法,培养学生健康的情感,防止一些消极情绪对他们的不良影响,这是非常重要的.这就需要我们广大教师在努力传授知识的同时,积极开发学生的健康情感.

总之,思想品德教学要用爱心抓住学生,让学生喜欢思想品德课,认识到思想品德课的价值,从而取得较好的教育效果.当然,作到这一点匪朝伊夕,需要我们做出长期的努力.

【责编　田彩霞】