初中英语课教学

点赞:2614 浏览:8185 近期更新时间:2024-01-08 作者:网友分享原创网站原创

苏霍姆林斯基说过:“学习不是毫无表情地把知识从一个头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触、情感的交流、知识的沟通.”英语是一门实践性、交际性很强的学科,靠讲解语法得到理性认识并不能使学生熟练掌握外语,教师应改变课堂上一讲到底的传统教学方法,要给学生时间进行语言实践.语言是交流的手段, 英语教学的最终目的是使在不同文化背景下的人能够进行交流,因此培养学生运用英语进行交际的能力是我们教学任务的重中之重.

一、英语教学注重观念的创新

用“真诚、理解”对待学生,要建立新型的师生关系,教师应树立师生平等的观念,而不是“唯我独尊”.首先,教师要以真诚的态度对待学生.所谓真诚,就是教师的思想感情要表里一致,既不掩饰自己的情感,也不粉饰自己的缺点,与学生平等相处,坦诚相见,使学生感到亲切可信,并消除防御机制.其次,要真正地理解学生的内心世界,以学生的感受为感受,设身处地为学生着想,分担他们的感情.同时,还要把这种理解交流给学生,使他们深切地认识到教师的理解.只要教师能够建立这样的人际关系,对学生具有这样的情感态度,就能使学生对学习产生安全感,并认识自己的能力和价值,增强学习的信心,发挥学习潜能.师生关系是平等、尊师爱生的新型人际关系,是最高尚、最健康的人际关系,但师生关系又不同于一般人际关系的特点,从组织关系看,教师是领导者,学生是被领导者;从教学关系看,教师是施教者,学生是受教者;从心理关系来看,教师是师生之间心灵桥梁的精心架设者,学生是积极响应者.由此可见,教师是师生关系的主要方面,其行为对师生之间良好关系的建立起着决定性作用.

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英语教学更新观念,是当前最为迫切的任务,只有教育观念上实行深刻的变革,才能改变那种“以课堂为中心,以课本为中心,以教师为中心”的传统教育思想和教学模式,真正把英语教学变为自主学习,交流和探索的过程,作为体验美感、丰富情感的过程.素质教育的一个基本精神就是以人为本,以学生的发展为中心.因此,中学英语教学必须建立一种“主导、主体”相统一,突出情感教育特点,注重培养学生创新观念的教学.

二、 “模仿”是学好英语的基础

说到模仿我们首先想到的是发音,纯正的发音会给人留下美好深刻的印象,别人也会对你的英语水平刮目相看.如果发音不好,即使你以后的英语功底很深,人家也可能对你作出不公正的判断,更糟的是,它对今后的听力会带来一定的困难.所以,要不惜一切代价刻苦模仿,掌握好每一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓,这个关攻不下,就会导致你学习中的残缺.有位成功人士谈他学英语的秘诀时说:“我没有什么特别之处,外国人怎么说,我就怎么说,外国人怎么写,我就怎么写.”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义:“语言是一种表演技巧,我们在思考语言的时候,不是考虑我们对它了解多少,而是我们能把它表演得多好,我们能把它用得多好.”说到底,学英语就是模仿那种腔,那种调,那种味儿,如果我们能够模仿得像一个Native Speaker,那就绝对成功了.

要突破语音关,首先要明白单个音素的发法,在此基础上把握连读、缩读等口语表达时最常发生的语音现象,进而练习语调和节奏,练习时最好模仿原声录音,有条件的还可录下自己的发音,与原声进行对比,这样容易发现自己的不足.纠正发音是一个枯燥的过程,唯有耐心、细心和恒心,才会有进步.我们常说,Well begun is half done.(良好的开端便是成功的一半),学英语一定要有一个好的开端.

三、注重菅造学习英语的氛围

曾经有人向老外请教:What''s the best way of learning English?(学英语的最佳方法是什么?)老外随口便说:“Go to the United States or marry an American.(到美国去或与一个美国人结婚),如不可能做到就Watch American movies(看美国电影).你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门,便知天下事吗?’在家看一部电影就好比在美国生活了一天.”这些话就告诉我们学语言离不开环境,但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限,他们学习语言的主要环境就是课堂,所以我们决不能吝啬口语训练的时间,不能认为教学任务完不成,而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习.要安排足够的时间让学生进行语言实践,充分利用教材的优势,组织并设计好Work in pairs,Read and speak out,Group discussion和Interview等各种口语活动,创设一个近似真实的语言环境,用与日常生活相关的小对话,如起居、节检测日、生日聚会、拜访、打、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉,在乐趣中学习,在娱乐中获益.有的学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备,把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活,这样学生无时无刻不在感受英语,锻炼英语,突破口语屏障.

四、注重教学过程的创新是课堂创新的亮点

传统的过程教学重在学生的学习结果,而今天的过程教学重在培养学生的学习思维训练,即创新能力的培养.也是课堂创新的关键及重点.要培养学生的创新能力,首先要开展活动性教学,让学生与教师共同参与教学过程.教学过程如果离开了学生的主体性发展就意味着是种失败性的教学.教学理念告诉我们,学生唯有亲身经历学习过程,运用自己的感官积极参与“亲口尝尝梨子的滋味”,投入到解剖梨子的过程中,投身到教学活动中去,才能发挥自身的观察、思维、想象和表达能力,才可能成为全面发展的创新人才.教学程序创新就是让全体学生在参与教学的全过程,发展学生的自主性、主动性和创造性.教师教学过程中关键是变传统的把现成结论告诉学生的简单做法,转到引导学生探索结论形成的过程中去,促进学生学会学习.正如苏霍姆林基所说:“应该让我们的学生在每一节课上享受到热烈的、沸腾的、多姿多态的精神生活.”

如上所述,建立良好的师生关系对深化中学英语教改,积极实施创新教学,提高教学质量均起着重大的促进作用.在科学技术越来越发达的今天,人们越来越感到学习并掌握英语的重要性和必要性,在当今英语教学良好氛围里,我们更应该重视英语教学中师生互动教学的研究.