还家庭作业真面目

在学校推荐的必读书目中,我赫然发现有一本名叫《家庭作业的迷思》,作者是美国的艾尔菲·科恩,这个书名深深吸引了我.当天中午,我迫不及待地驱车二十公里到新华书店,幸运的是最后一本《家庭作业的迷思》成为我书架中的新成员.我如获至宝,废寝忘食地一页页的细细品味,仔细研读艾尔菲·科恩在《家庭作业的迷思》中的犀利观点,各种以往不曾接触的观点迎面而来,就像书名中用词“迷思”一样,使我受到很大触动,结合教学实践,我对家庭作业迷一样的问题进行思考着.

艾尔菲·科恩在《家庭作业的迷思》一书中认为：大量的家庭作业让成绩优异的学生,在巨大的压力之下,失去了学习的乐趣；让学习有困难的学生更加重了负担,成绩并没有明显的改善.在这方面我体会深刻,我的孩子在四年级读书时,他的数学老师每天都有计划地布置课本上的、单元过关上的、导与练上的标准性测试内容为家庭作业,并要求家长检查签名,一学期下来,每道题都能做五六遍,开始,我很佩服这位老师的敬业精神,更佩服他在工作方面的有计划、有打算、有条不紊；令人遗憾的是,我发现孩子开始头几次做家庭作业时,一般不出错,书写质量也高；但随着时间的推移,作业出错率越来越高,书写质量越来越差.出现这种状况,令我百思不得其解,我静下心来和孩子促膝交谈,儿子向我吐露了心声,正像艾尔菲·科恩所认为的那样,大量的、重复性的、机械性的家庭作业,使他失去了做家庭作业的兴趣,完全采取消极应付的态度,做作业时马马虎虎、敷衍了事,目的是为了尽快完成作业,为看电视、玩耍累积时间,养成了做事不动脑子,学习不认真的坏习惯,这样的教训是惨痛的.从此,我对布置家庭作业非常重视,尽量做到：一般不布置家庭作业,偶尔布置时,我也总是慎之又慎.首先,在内容上进行斟酌,尽量避免布置重复性的、机械性的作业,我要求课本上标准性知识检测内容,学生要做到当堂掌握,一般不作为家庭作业布置.其次,在数量上进行严格把关,确保学困生在半小时内,也能顺利完成.正如艾尔菲·科恩在《家庭作业的迷思》一书中所说的那样,家庭作业不能以量取胜,在实施素质教育的今天,“题海战术”已经完全被out了.

艾尔菲·科恩在《家庭作业的迷思》一书中还认为：“被”强加的家庭作业让学习变成了一件简单重复、缺乏趣味的事,变成了孩子获得快乐的障碍,浇灭了孩子自主探究世界的好奇和热情.由此联想到自己,我每次布置家庭作业时,总是征求同学们的意见,听一听他们的心声,征得大家的认可,最后由他们决定才能成为家庭作业.多年来,我一直这样布置家庭作业,事实证明,学生的学习质量并没有下降,而是稳步上升,各方面能力得到显著提高.也就是说家庭作业不能强加给学生,只有他们认可了,才能调动他们的学习积极性,学习主动性也能得到最大程度的发挥.

说实在的,没有家庭作业,对当今的学生来说是不现实的,也是学校、家长不能接受的,更不符合素质教育的要求.那么,家庭作业的真面目到底是什么呢?我个人认为：家庭作业是学生在课堂上无法进行,必须回家或走向社会,才能参入完成的综合性、探究性的社会实践作业.家庭作业是课堂学习的有益补充,它们之间是互相促进、相辅相成的,对学生的成长和发展起着重要作用.比如下面几类家庭作业就应该大力提倡.

第一类家庭作业是适合家庭活动的——家庭亲情交流.如在召开感恩父母主题班会时,我布置的家庭作业是让学生回家和父母进行交流.通过和父母交流,孩子了解了父母的辛苦劳作,明白了父母的大爱无疆,从内心深处迸发出对父母的感恩之心.同时,把自己的内心世界也向父母敞开,进行开诚布公的交流,让父母了解自己的所思、所感和所惑.通过交流活动,孩子感受到了家的温暖,享受到了爱的无边；父母读懂了孩子的心,走进孩子的内心世界,尽享天伦之乐,也构建了和谐家庭.这样的家庭作业备受家长欢迎,学生的喜爱,也深受学校的青睐.

第二类是学生不感到是家庭作业的一些活动.现在的孩子动手能力差,缺乏吃苦耐劳的精神,爱国意识淡薄等,因此,要有针对性地给他们安排一些活动,如烹饪、做家务、一家人一起观赏优秀的电视节目等,像中日钓鱼岛之争发生后,我给学生布置了一个家庭作业,每天晚上和父母一起观看电视台的新闻联播,了解中日钓鱼岛之争的最新动态,和父母一起感受祖国人民的爱国热情,既教育了学生要热爱祖国,立志为祖国的繁荣昌盛而努力学习,也促使家长关心国家大事,激发爱国热情,可谓是一举两得.如果只是空洞的对学生进行爱国说教,效果可想而知.用这样的活动来取代传统的家庭作业,孩子在社交、情绪、知识方面的发展就会越来越好.

第三类家庭作业是自由阅读.自由阅读就是让学生可以选择自己喜欢的内容,用自己特有的方式,自由来阅读.这样他们就会享受阅读,进而就会读得更多；当他们读得更多,进而就会成为好读者.“腹有诗书气自华”,开卷有益是大家的共识,由此学生便养成了读书的好习惯,学生也会终身受益.

第四类家庭作业是走向社会的实践性、调查类的.像布置学生回家调查周围的家庭,近几年来经济收入和消费水平的变化.通过调查发现社会发展越来越快,人们的经济收入越来越高,消费水平也越来越高.让学生感受到今天不努力学习,练就过硬本领,明天就有可能被淘汰,让学生有危机感,产生积极向上的动力；通过调查,还可以发现一个家庭在孩子身上的投资越来越大,体现了父母对孩子成长的重视程度越来越高,从心灵上触动孩子,激发孩子上进心.这样的家庭作业益处多多,何乐而不为.

总之,《家庭作业的迷思》给了我很大的启迪,也留给我无限思考的空间,更增强了我还家庭作业真面目的信心和决心.在今后的工作中,我将铭记《家庭作业的迷思》一书中的劝诫,还时间给学生,让学生自己支配课余时间,去实践,去做自己想做的一切事情,培养自己的创造力,切实减轻学生的家庭作业负担,给学生创造广阔的课余空间,让孩子生活得更快乐!更幸福!更阳光!