小学德育教育的做法

德育教育在学生的成长道路上,占有非常重要的位置,古今中外的教育家都十分重视德育,把德育置于一个特殊的崇高地位.在小学阶段,在学生形成人生价值观的过程中,一定要把德育放在首位,并且要方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子的成长过程中.让德育无时不在、无处不在,让我们的孩子迈好人生的第一步,让未来的社会多一份安定和谐.在素质教育深入发展的今天,如何实行有效的小学生德育教育方法,怎样形成良好学生思想教育素养,是摆在我们每一位教育工作者面前的一个值得深思的课题.下面我谈谈在小学思想道德教育方面的几点做法：

1.以正面教育为主,因材施教

目前有许多德育教学的方法,但小学生尤其是低年级的学生仍应用正面教育为主,同一年龄的孩子个性是有差别的,其思想品德教育就要做到有的放矢,因材施教.基于对传统德育的反思,我们要通过上好思想品德课,引导学生认识中华民族几千年的历史的传统,从小树立民族自尊心、自信心、自豪感,从确立远大理想做起,树立的培养正确的理想信念.引导学生牢固树立心中有祖国,心中有集体,心中有他人的意识,懂得为人做事的基本道理.

2.以活动为渠道,在活动中进行道德实践

良好的道德的品质应该在自然的活动中形成,也只有在孩子们的交往中才能收到良好的效果.小学生的德育活动形式应该多样,如“学雷锋做好事”,“国庆文艺汇演”“热爱自然,保护环境”“树立‘八荣八耻’荣辱观”等活动,通过歌颂祖国伟大的建设成就,继承先辈的优良传统,让小学生从中领略思想品德的要求,培养他们的集体意识.开展活动中要把握教育的切入点,把握小学生的特点,使抽象的理论具体化,活动方式多样化,使学生在生动、形象的活动中接受教育.

3.以课堂为载体,把思想品德教育渗透到各科教学中

真善美是一个有机的整体,德智体美劳也是个不可分割的整体,利用各科的特点教学,会收到更好的效果.知识本身就有德育的功能,教师应挖掘教材中的德育因素,使传授知识和德育教育互相互进,有课堂就应有德育,通过课堂教学,拓宽德育的渠道,增强德育的现实性、针对性,加强师德建设,使教师以健全的人格,健康的心理、得体的言行教书育人.

4.德育工作时时处处做

课堂中的德育.其实,所有的学科都应与思想品德课进行学科整合,每一个学习内容都有德育教育的体现.在学习《董存瑞》一课,要向学生渗透我们要热爱祖国.珍惜生活.体育课,我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神,忍着伤痛为国争光的伟大；学习自然课,我们要提升环保意识；军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感等

生活中的德育.在小学生中,真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为,而且这种道德行为是发自内心的自觉行为,为使学生具有一个良好的品质,老师必须对学生进行道德教育,耐心细致,潜移默化地塑造学生的美好心灵.也不可忽视家庭对学生的影响,所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息.

总之,人们不但要重视少儿学前的智力开发,还要重视早期的道德教育,社会大环境对少年儿童的成长也尤其重要,学校教育必需取得家庭、社会的配合,如果单方面把学生品德教育的重任交给学校,不重视家庭和社会的影响,学校为学生们苦心构建和堤坝也会被社会现实中的消积因素无情的冲垮.因此,只有构建好学校、家庭、社会“三结合”的教育模式,才能有效提高小学生的思想品德教育的效果,实现整体育人的目的.