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学校德育工作有关毕业论文开题报告,与培养小学教师优良的德育教育人才相关论文答辩开场白

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【摘 要】培养小学教师优良的德育教育人才,学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才,在很大程度上取决于对学校德育的管理.为了提高德育的实际成效和结果,充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能,加强对学校德育人才的研究.

【关 键 词】培养;小学教师;德育;人才

培养小学教师优良的德育教育人才;重视西藏德育教育发展,培养西藏小学学校德育工作的重要性,着力进行德育系列的建设:如制定全面系统的具体德育目标,合理安排智育活动的时间和空间,形成多种德育途径相结合的合力网络,优化德育环境,建设校园文化,培养一批高素质的教师队伍是提高学校德育工作的基础.

培养小学教师优良的德育教育人才参考属性评定
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1合理利用教育资源是提高学校德育的源泉

教育无时不有,无处不在的,作为教育工作者就应随时地把握教育的时机,使教育在润物细无声中进行.(1)寓德育于各科教育及活动之中,把德育目标和任务渗透到教学过程中.(2)把活动作为德育工作的载体,尽可能使每一个活动都能使学生心灵受到感动、震撼和启迪.使学生在活动中受到锻炼、体验.(3)搞好校园文化建设,创设优美的校园环境,让学校内的一草一木都成为教育的阵地,使学生在潜移默化中受到教育、熏陶,提高素质.只有教育思想正确,把学校德育摆在重要位置,才能把我们学校真正办成为培养社会主义建设人才的基地.

2发挥主渠道作用,增强育人效应

我们要把德育教育放在首位,就要充分发挥课堂教学主渠道作用,全面加强和改进学校德育.对此,多年来,我校牢牢抓住教学这一中心工作,开展教材教法的研讨,挖掘寓于教材中的教育因素,做到融德育与智育为一体,形成教学特色,提高学生全面素质,具体有以下认识:

2.1提高认识,确立观念,完善德育工作机制.众所周知,课堂教学中的德育是学校教育中最基础,也是最根本的育人工程,学生成长各个过程中所需要吸收的“精神复合营养”,主要是通过课堂来提供,课堂教学中的德育也是最丰富的教育,因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外、不同国家、不同民族、多种多样的精神文明的内容.因此,课堂教学中的德育具有最基础、最丰富的特征,伴随学生在校阶段的始终,对学生的健康成长具有特别重要的意义和作用.

课堂教学是由各科教师来进行的,没有各科教师的参与配合和明确的责任感,发挥各学科德育功能就成为一句空话.为此,抓师德教育,增强教师育人观念是关键,强调学校教职员工人人都ৎ

关于培养小学教师优良的德育教育人才的开题报告范文
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4;为德育工作者,人人结合教学工作,把课堂教学作为德育主渠道.同时,抓提高认识,注重制度、网络建设,保证使课堂教学发挥德育功能并转向规范化、科学化,建立健全以爱国主义教育为主线的德育常规制度,做到定期检查、定期考核.


学校德育工作学位论文撰写
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2.2立足教材,找准结合点,让德育贯穿于教学过程中.课堂是德育的主阵地,各学科教学是向学生进行思想、政治、法制和道德教育最有效的途径.对此要求各科任课教师立足课本,掌握自身所任学科的特点,紧紧抓住学科优势,将学科中可以发掘出的德育内涵寓于本学科教学过程的始终,使德育贯穿于教学的全过程.

3发挥家庭教育在学校德育工作中的重要作用

“人的个性及其发展是社会环境的产物,社会环境因素构成一个人教育影响的全部源泉.”家庭是社会环境中最主要的一种社会基本群体,是组成社会的分子.古往今来,家庭不仅是其子女赖以生存的场所,也是学生接触最早、受影响最深的教育环境.随着科学技术的发展和社会的日趋信息化,家庭教育的功能正在不断扩大和增强.

现在大多数都是独生子女家庭,在现实生活中,一部分家长对子女的教育不能与学校德育工作协调一致,对子女百依百顺,娇生惯养,包括孩子力所能及的家务也包办代替,阻碍了学生的全面发展.一部分家长“望子成龙”心切,拔苗助长,过分溺爱子女,把孩子逼上了“家庭小皇帝”的“宝座”,甚至出现了很多“高分低能”、“学优品劣”的学生.所有这些现象,为学校德育工作的正常开展增添了一定的难度.由此可见,充分发挥家庭教育作用,让家庭教育和学校教育形成合力,促进学生的全面发展势在必行,我们做了如下工作:


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3.1知——让家长认识学校德育工作的重要性.事实上,家长们总是希望自己的子女品学兼优,办事能力强,更希望他们出色成才.这些想法是与学校德育工作目标一致的,学校只要在教育活动中与家长们建立信息沟通的渠道,就可以避免出现“双方目的相同而手段各异,造成受教育者茫然不知所措,最终收效甚微”的现象.为了让家长认识学校德育工作的重要性,在了解家长们普遍关心的重点、热点和难点的基础上,利用家长座谈会向家长介绍全面实施素质教育的意义,使家长充分认识到实施素质教育与学生健康专长的密切关系.同时也使家长明确学校德育工作的重点,使家长在思想上真正与学校取得共知,积极配合学校开展工作.同时还发挥学生自身的作用,通过学生与家长的交流,让家长把对子女的爱融入到对学校的德育工作中.

3.2助——请家长参与和协助学校的德育活动.在具体实施素质教育的过程中,要充分认识调动家长们积极参与和协助的重要性,要正确地引导家长配合学校的教育工作,促使家庭教育与学校教育的相结合,充分发挥家庭教育的巨大潜力.

第一,为适应学校德育工作的需要,我校采取了邀请家长走进校园,与家长共同做好学生德育工作.首先,请家长到校参加观摩活动,让家长们在观看活动的过程中发现自己子女的优缺点,从而引起重视,增强育人的责任感.我校的“财会专业学生珠算比赛”和“97级钳工学生技能操作竞赛”,吸引了很多家长.通过比较,家长们找到了差距,懂得了“外面的世界很精彩,世界的竞争很激烈”和“山外有山”的道理,认识到必须教给孩子生存的本领、独立的能力.其次,教师与家长彼此之间的接触,有利于在教育方法上取得共识,形成合力.借活动机会交流学生在校和在家的表现,从中相互沟通,共同为下一代的健康成长、为教育的成功创造条件.

第二,通过家访活动,让学校德育走入家庭.学校发动教师定期进行家访活动,使学校的教育要求为学生家长所了解.有家长督促,学校检查,促进了学生自治、自理能力的提高.同时充分发挥家长的特长,让学生在不同的家庭,学会交往,学会合作,开阔视野,锻炼能力.实践证明,这样做收到了良好的效果.

加强学校德育,提高德育的实效,是一项艰巨和复杂的系统工程,作为教育工作者,任重道远.我们应竭尽全力,以国家的繁荣昌盛、民族的兴亡安危为己任,开展爱国主义教育,正确陶冶学生的思想情操,振奋学生为祖国、为四化而学习的刻苦精神,培养学生的良好道德品质.

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