网络时代的高校隐性思想政治教育

摘 ,要：网络时代社会环境的变化,使得传统的思想政治教育与时代的不适应性愈加突出,探索思想教育的新形式与新方法已经成为了思想政治教育发展的必然途径.本文基于这种背景,探讨了隐形思想政治教育的特点、优势以及实现其在网络条件下创新发展的方法,希望能够对提高思想政治教育水平有所帮助.

关 键 词：网络时代 ,思想政治 ,教育研究

中图分类号：G632 , , , , , , , , , ,文献标识码：A , , , , , , ,文章编号：1674-2117（2014）14-0-01

1 ,隐性教育的特点

1.1 ,教育的隐蔽性

由于隐性教育多采用润物无声的教授方式,传授知识的过程中双方是平等对话地位.它注重对学生主动性的调动,强调学生的主观感受,使得学生在判断、理解以及反思的过程中掌握了知识,学会了技能,继而对学生的观念以及素质进行了塑造与培养.

1.2 ,教育的深远性

隐性教育由于没有自己固定的考核系统以及分数评价体系,减轻了学生压力,使得学生能够在轻松的环境中获得知识,并且乐于探索与研究.学习知识成为学生内在的一种动力,更能够保证教育的效果.

2 ,隐性教育的优势

2.1 ,适应了形势的改变

随着网络的普及,学生意识以及平等观念越来越强.为了适应社会环境的变化,思想政治教育也必须与时俱进的做出改变,采用隐性的、平等的方式进行知识的传授.

2.2 ,适应了教育的要求

社会竞争的激烈化要求新型人才不仅要有过硬的专业技能,还要具有较好的心理素质,能够适应生活的压力,面对工作中的挑战、对于生活中的成败都能够正确看待,是一种能力与素质全面发展的综合性人才.

隐性教育传递的不仅是单一的知识,更是观念以及生活态度的教育,对于个人的发展有着根本性的作用,有利于学生即便脱离校园走向社会,仍保持着积极的生活态度以及正确的价值观念.

3 ,网络环境下隐性思想政治教育的创新

3.1 ,利用网络开展教学活动

网络时代的来临,使得在校的大学生几乎全体成为了网民.网络平台代替了面对面的交谈,成为了大学生交际的主要场所,所以思想政治教育的方式就要适应这种变化利用,利用网络提高教学水平.

3.1.1 ,创新校园网的建设

校园网内不仅有与大学生生活有关的最新消息,还包含了专业的相关动态、必须的资源以及学校的政策或是近期的活动安排等,是大学生网络活动的重要区域.因此,思想政治教育活动的开展可以充分利用校园网来进行.

发表观点评论或是感受情绪是大学生在校园上的主要活动,思想政治教育可以根据这一点,利用留言或是互动的方式与学生进行交流与沟通,了解学生真正的想法与感受,进而对学生的观点态度进行矫正,对学生的观念以及意识进行引导,通过平等的地位与身份以及无形的教育方式实现思想政治隐性教育的目的.

3.1.2 ,开设讨论专栏

思想政治教师可以向院校申请开辟时事政治专栏,专门用于学生进行时事的讨论,发表自己的观点.教师可以负责在专栏内及时更新时政或是校园热点,重在对事情的客观描述,吸引并鼓励学生畅所欲言,或是对某一事件进行辩论与讨论,以中立的身份、客观的角度来对学生的是非观以及世界观进行引导,进而规范学生的行为.

3.2 ,扩大网络的辅助作用

3.2.1 ,使用网络交流平台

鉴于大学生都有自己的BBS或等现代化的私人网络空间的事实,政治教师也要适应潮流的要求,开设自己的或是建立班级的群体,不仅在课上可以与学生进行交流,更可以在课下倾听学生的声音,通过学生在私人空间中的真实表达来掌握学生真正的感受以及内心深处的困惑,以亦师亦友的身份与学生进行交流,对学生进行开导与教育,引导学生的观念与态度,实现学生的全面发展.

3.2.2 ,开设网络心理咨询室

院校可以设置专门的心理咨询平台,专人负责在线为学生提供答疑解惑以及教育引导的工作,为学生的全面发展提供保障.

相较于实体的心理咨询室,网络的咨询工作更有利于保护学生的隐私,让学生更有安全感,也就更能够对教师敞开心扉,探讨自己心中的疑惑或是学习中的阻力,方便教师将教育工作落到实处,促进学生观念的完善以及心理的健康发展.教师可以根据一段时期的实践工作总结,撰写相关的文章,贴到网站的首页,对学生进行更深层次的引导,教育那些仍处于困惑中的学生；也可以针对当前的热点事件,撰写评论性的文章,着重引导学生的是非观念,培养学生的思想体系.

4 ,结语

高校思想政治教育是学生接受的最后一个阶段的思想政治教育.针对于大学生对于未来的复杂心理以及社会环境的变化,教师应该积极地利用网络,通过平等的交流、不着痕迹的教育,深化对大学生的观念引导与道德培养,形成大学生自己的观念体系以及是非标准,使得学生能够从中受益一生,不断地提升自身的素质,进而提高整个社会的文明水平.