小学生关爱教育

摘 要：在国家越来越重视道德教育的今天,“关爱教育”被提到了新的高度.小学生阶段是世界观,人生观和价值观形成的重要时期,对小学生进行关爱教育,培养他们的关爱意识具有深远的意义.本为分析了当前小学生关爱意识缺乏的现状和原因,并针对如何开展小学生关爱教育提出了一些建议.关 键 词：小学生；关爱意识；关爱教育；研究中图分类号：G4一、小学生关爱意识缺乏众所周知,“关爱”的范围很广,不光是去关爱我们身边的人,也包括对动植物、生态环境和社会等诸多方面的关爱.尽管在小学的德育课本中也提到了一些基本的“爱祖国,爱人民,尊敬长辈,关心同学”等内容,但很多小学生并没有真正理解“关爱”的内涵,往往只是片面的以为只要关心和爱护身边的人,就是真正做到了“关爱”.随着独生子女家庭的日益增多,尤其是在一些城市中,小学生们往往被视为家中的小皇帝,在父母长辈的溺爱中长大,关爱意识极其缺失,很多小学生甚至连起码的关爱他人都做不到.例如,我们经常可以看到,很多小学生不懂得如何去关爱生态环境,放学后成群的去池塘捉蝌蚪,去草坪挖蚯蚓,随意采摘路旁的鲜花,肆意践踏路旁的草地和植被；在社会上,他们不懂得去关爱弱势群体,公交车上不懂得为老弱病残和孕妇让座,路上碰到老人或小孩摔倒,也不会主动去搀扶,碰到生活贫困的乞讨者更不会去怜悯和援助；在学校,他们不懂得如何去关爱和理解身边的人,不但经常为了一点小事和周围的同学发生矛盾,看到有些同学的某些缺陷,还会去嘲笑和模仿；在家里,他们不懂得如何去体谅长辈,饭菜不合胃口会发脾气,从来不做家务,对于父母的生日更是鲜少有学生会记得.上述种种现象,都反映出目前我国小学生关爱意识的缺失.虽然很多小学生在学校和家长的教育下,也懂得一些关爱,但是总体来说,他们还是习惯处于被别人关爱的位置,对于如何主动去爱,还有很多地方需要学习和磨练.二、对小学生开展关爱教育的必要性俗话说得好,儿童是祖国的花朵,更是祖国的未来.这些未来祖国的接班人,如果连起码的关爱意识都没有的话,将来怎么能很好的去建设我们的国家呢?关爱意识的缺失,也就是德育的缺失,说明我们的道德教育存在漏洞和问题.小学生思想单纯,他们就犹如一张张白纸,天真而没有污点.这些“白纸”上描绘怎样的图案和色彩,很大程度上取决于他们所受到的教育.小学阶段是一个人世界观,人生观和价值观形成的重要阶段,他们的思想和价值观很可能因为此时所受教育的不同而发生改变.从小学阶段甚至从幼儿园开始,创造关爱环境,营造关爱氛围,对儿童进行潜移默化的教育和影响,不仅关系到儿童道德品质的形成和他们今后的发展,也关系到民族整体素质的提高和社会的长治久安.因此,对小学生进行关爱教育具有重要意义.只有正确的去引导他们,教会他们“什么是真正的爱”,“为什么要爱”,“如何去爱”,他们才会健康的成长,才会真正成长为身心完备的人,才能为今后的全面发展打下坚实的基础.三、针对如何开展小学生关爱教育的建议1、优化社会的人文环境我们的国家和社会对小学生关爱教育具有义不容辞的责任.国家和政府应该加大社会媒体的宣传力度,宣扬关爱教育的重要性及其对社会的重要意义,大力倡导全社会都行动起来,关爱身边的人和事,让社会充斥着温暖的人文关爱氛围.例如,电视台可以多播放一些具有关爱教育意义的电视节目,比如动画片和电视剧的制作可以多加入“关爱”的精神,也可以针对关爱教育制作一些公益广告；报纸也应多报道一些社会上充满关爱色彩的典型事例；社区可以多举办一些关爱教育的知识讲座和评比活动,让小学生在这样一种充满关爱的大环境下得到熏陶和学习.2、改善学校教育环境改善学校的教育环境,对于小学生关爱教育尤为重要.学校也应该协同社会一起,建立起一种充满关爱的校园环境,让每个小学生都觉得关爱他人是一种必备的品德.要做到这一点,学校就必须正确处理德育与其他学科的关系,不能为了应试教育而忽视了道德教育,学校必须保证每周有充足的课时来进行道德教育,要不定期的举办一些道德教育知识竞赛,同时将理论知识和生活实践结合起来,书本教授德育知识的同时,让学生从生活实践中真正去尝试关爱的快乐.例如少先队大队可以带领同学们去慰问孤寡老人,给老人们送温暖,还可以带领同学们去街头拾垃圾,清除白色污染等等,这些具体的关爱行为,可以让学生在自身实践中体会到关爱是一种美好的事情,真正品尝到关爱的甜味；学校还可以在班会上开展讨论和辩论等活动,让同学们在有意义的共同探讨中,更加深刻领会关爱的内涵.3、提高教师素质老师作为关爱教育的直接实施者之一,在关爱教育中发挥着举足轻重的作用.教师首先应该转变自己的观念,不断学习和提升自己的品德,准确理解关爱教育的内涵和形式,这样才能传授给学生正确的知识和品德.在关爱教育中,老师更应该以身作则,约束好自己的言行,把自己当做学生学习的榜样,积极行动起来,通过自己的言行来带动和教育学生,让学生真正懂得什么是关爱,为什么要关爱别人,怎样关爱别人.比如教师带头去植树,关爱环境,带头为贫困山区的失学儿童捐款,还可以带头去小动物保护中心做义工,让学生真正意识关爱小动物也是一种关爱等等.这些良好的示范和带头作用,对于小学生们的影响是不言而喻的.4、创造良好的家庭教育环境除了学校以外,家庭是另一个培养关爱意识的重要场所.孩子们在家里,往往是以家长的言行为参照,因此在日常生活中,家长们更应该注重自身道德修养.每一个家庭都应该为孩子营造一个良好的家庭关爱氛围,这不光是让孩子在关爱的氛围中成长,更是为了培养孩子学会关爱的品质.家长在言传身教的同时,也应注重一定的方式和方法,正确的引导和帮助孩子从小树立起关爱的意识.例如家长可以时常给孩子讲一些具有关爱美德的故事；家里有老人,家长带头孝顺老人,让孩子从小就明白关爱老人的道理；家里有宠物,家长就应该爱护和善待宠物,让孩子明白小动物也是生命,也是我们生活环境的一部分；孩子去蚯蚓,捕蜻蜓,家长就应该耐心教导,告诉孩子蚯蚓和蜻蜓都是益虫,如果捕捉它们,将会对我们生活的环境不利.在这样一点一滴的渗透教育中,孩子的关爱意识就会慢慢培养和形成.