如何运用英语语言文化激发学生学习英语的兴趣

【摘 要】兴趣是学习的有效途径和动力,爱因斯坦曾说过：“知识的获得来源于兴趣爱好——驱动力”.一个成功的英语教师为了培养学生长期稳定的英语兴趣,常常激励学生保持良好的学习状态,为此我想与大家分享：在英语教学中使用英语成语使学生透彻了解英语文化和激发学生英语兴趣,看英语电影,分享英语电影中英语词语的恰当应用,通过分享英语电影来学习、了解英语文化内涵,激发学生运用英语语言的兴趣和能力,培养学生阅读英语电影剧本,更多地扩大学生视野和胸怀,使学生渴求学习英语.

【关 键 词】英语语言文化；激发；英语学习兴趣

兴趣是学习的有效途径和动力.爱因斯坦曾说过：“知识的获得来源于兴趣爱好这一驱动力”.所以作为一名英语教师在备课时有意识有目的地思考准备如何才能激发学生的英语学习兴趣,培养学生长期稳定的英语兴趣,常常激励学生保持良好的学习状态,在忘我的学习情景中没有枯燥乏味之感,为此教学方法要更新与灵活.如何唤起学生学习英语让他们对所学知识深刻理解并能灵活应用,我也想与大家分享：在英语教学中如何运用英语语言文化激发学生英语学习兴趣.

一、在英语教学中使用英语成语是使学生透彻了解英语文化和激发学生英语兴趣的重要途径

我们可以从英语成语中深刻了解国家文化以及东西方文化的区别；比如：在英语教学中有：“learningEnglishwillbeapieceofcake”；此时你不能把“apieceofcake”按字面意思翻译成“一块蛋糕”,而在这里需要按其成语意思理解,它的意思是“容易”最好翻译成汉语表达的“小菜一碟”；理解如下：在西方国家饭后有吃甜点的习惯,所以不难理解用“apieceofcake”来表达“容易”,就像中国用“小菜一碟”表达同样的意思,即同样在中国饭店里,客人点菜后老板会免费送给客人一碟小菜.还有中国有“雨后春笋般地涌现出来”表示新生事物发展壮大之快,同样在西方国家也有“springuplikemushroom”而不是“springuplikebambooshoot”原因是中国有竹笋,我们一说就明白而国外没有竹笋却有蘑菇,因此也表达相同的意思,但用词不同.让学生更能明白文化的内涵与魅力,更容易理解和活用此成语,深刻理解东西方文化,唤起他们学习英语的热情.

教师要告诉学生英语语言特别灵活,英语是一种含有大量习惯用语、成语的语言工具.这会使学生更有新鲜感,激起学生的学习情趣.在美语中有4000多条习惯用语或成语,它们来源于民族文化或日常生活.在现实的应用中成语表露本身含义.习惯用语或成语被定义为不是字面意思的表达.你若逐字翻译时,其不符合语法逻辑,所以只能作为一个整体来解释其意思.

在英语教学中有意识地渗透英语习惯用语或成语.如当学习新词“perfect”时,我们可以使用“Practicemakesperfect”.中文意思：“熟能生巧”；老师可以先让学生猜然后告诉学生中文意思.当下次再遇到此词时,问学生用英语怎么说“熟能生巧”,学生会脱口而出.当然通过该英文成语也可以提醒学生“Practice”在这里是名词“Practice”是名词的例句也记住了.其他的成语还有：“Strikewhiletheironishot.”“Respectyourself,ornooneelsewillrespectyou.”等等；如讲到状语从句时,“Wherethereistoomuchnoisearoundus,等”我们可以想到成语“Wherethereisawill,thereisaway”（有智者,事竟成）；当我们教句子“It’snousedoingsomething”时,我们可以运用成语“It‘snousecryingoverspiltmilk”（覆水难收）.（Or：There’snousecryingoverspiltmilk.）来帮助学生理解和牢记该句式结构及用法；还如：“Constantdroppingwearsthestone.（水滴石穿）”中“wear”词既有“穿衣服”的“穿”之意,又有“磨损”之意.根据汉语意思深刻理解英文词的含义及能牢记其运用进而激发学生的英语学习.英语成语蕴涵有丰富的哲理,同时世界上各个国家的道德标准相似或基本相同,如：“Timeioney.”（时间就是金钱）“Timeandtidewaitsnoman.”（岁月不待人）“Oneisnevertoooldtolearn.”（活到老,学到老）等.

二、英语电影是反映英文语言文化的最直接的场所

多看英语电影,分享英语电影中英语词语的恰当应用,及根据剧情学习并了解英语文化内涵,激发学生运用英语语言的兴趣和能力；在教学中推荐一些英语电影,要学生带着问题去看,然后一起分享是学习英语的有效方法.

我们都知道：英语学习不仅要读、写,而且要听、说.试想我们每天是如何运用我们的汉语的,而且许多人用许多时间除了看书读写之外还彼此谈论电视节目或电影剧情（包括了听说）,这就是你说汉语如此流利的原因,就是你每天运用它来听说.要想说好任何一门外语,方法同样：聆听自然的交流与交谈,看电影是最好的练习英语听说途径.因为我们不仅能听自然的交流,还能学到地道的口语.

当你第一次看英语电影时,不要因为没有听懂剧中人说得什么就紧张,要放松去欣赏它.要更多注意剧中影视形象和故事情节而不是每个词和短语或句子.当你听对话时看着字幕,不必要认真的听,只需欣赏剧情旋律.

然后阅读你看过的你喜欢的电影的剧本或小说.在你读的时候尽力想你看过的剧情,在发现确实有读不懂的地方时,起先不必要查字典,继续往后看,你看过的剧情进入你的脑海使你易于理解你所读的内容.当你读完第一章时,返回到开始部分,你可以在字典中查不懂的词或短语.然而你可能不能记住所查的全部内容,这是件痛苦的事情.此时你读一段后就返回再读一遍,注意句意的同时想象剧中情景,像剧中演员一样的说话语速练习自然交流的说话方式是最好不过了.

理解了词义后再看一次电影,这次你注意意思和发音,专心他们的谈论内容以及理解你看到的节目中说话情景.如果你不看字幕就能明白是最好了,若不明白也没关系.看上字幕就行了.这种先进的翻译系统能帮助你理解此刻剧情,在你不懂的短语下面划横线作记号以便查阅字典学会它.

最后思考电影中人物的观念或观点与中国观念与观点的相同与不同,从而促进与激发学生对学习的意义与目标的思考,达到持续不断追求知识的目的.

总之,在教学中,教师一定要注意运用各种方法培养和激发学生学习英语的兴趣,在课堂中应根据课堂教学的实际需要,有选择地运用恰当的教学方法与手段,努力让我们的课堂变得生动、有趣,充分调动起学生的学习积极性,提高学生学习英语的兴趣.使学生不仅爱学习、会学习、更会生活和思考!