如何做一位智慧的班主任

班主任被人称为世界上权力最小的“官”,是整个班级管理和班风建设的灵魂,班主任的工作是平凡的、琐碎的、艰辛的.作为班主任,大多都会兢兢业业地工作,有时却劳力费神却效果不佳.柏拉图在《智能的历程》中说：“学校教育的目标,不在于知识本体的完成,而在于把握住一生追求智慧的方法.”所以,我一直在积极思考,如何运用自己的智慧,提高工作效率,做好班主任工作.一、智慧型的班主任,要善于运用自己的人格魅力去影响学生古语云：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”可见班主任“身体力行”对学生行为影响的重要性.因此,要求学生勤奋守时,教师在日常的教学活动中,就应该从不迟到一分钟,从不拖堂一节课；要求学生讲文明礼貌,教师应首先做到在校园碰到学生,五米之外就微笑向他问好；要求学生做绅士淑女,与学生交往,教师就应做到不愠不火,温文尔雅；要求学生团结互助,教师就要做到学生有困难,决不袖手旁观,而是热情帮助等二、智慧型的班主任,要善于运用榜样的力量去教育学生一个班主任,特别是一个担任高段各年级的班主任,所面对的是一批世界观、人生观、价值观正在形成的青少年,他们对一些事物的认知,对人生价值的思考还存在一定的盲点和误区,如何正确引导和校正这样一群孩子的言行,塑造与净化他们的心灵,这是班主任必须长期思考的课题.我经常对学生说：作为一个十一、二岁的孩子不可能不犯错误,所以我不怕同学们犯错误,也允许同学们犯错误,但犯了错误一定要有敢干承认错误的勇气,要有敢干改正错误的决心和行动,我要求我们班的同学在平时的学习与生活中一定要做一个诚实、正直的人,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”使得每一位同学都感到“要因为我来到这个世界上,而使别人更幸福.”这句话的含意.不是原则问题不要斤斤计较,以能有能力帮助他人为快乐.三、智慧型的班主任,要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体由于学生的来源千差万别,要使全班几十名学生拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,时时事事都能保持步调一致必须有一支过得硬的班干部队伍,班干部队伍一旦建立起来了,班级领头羊的地位也就确定有了.班干部队伍建立起来了,通过各种不同的形式让他们知道各自的职责,经过一个月左右的调教,我就开始放手了,班级事务,班组管理,无论是完成那条渠道布置下来的任务,从接受、布置、完成到检查全部由班干部各司其职,各负其责.我的同事们说我的班主任做得轻松不吃力,说我班上的干部能力强会做事,说我班的同学尊敬老师、懂礼貌.四、智慧型的班主任,要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体由于学生的来源千差万别,要使全班几十名学生拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,时时事事都能保持步调一致必须有一支过得硬的班干部队伍,班干部队伍一旦建立起来了,班级领头羊的地位也就确定有了.班干部队伍建立起来了,通过各种不同的形式让他们知道各自的职责,经过一个月左右的调教,我就开始放手了,班级事务,班组管理,无论是完成那条渠道布置下来的任务,从接受、布置、完成到检查全部由班干部各司其职,各负其责.我的同事们说我的班主任做得轻松不吃力,说我班上的干部能力强会做事,说我班的同学尊敬老师、懂礼貌.其实在作班主任的过程中我没有什么特别的能力,总结起来就两句话：一是精心导航,善于用人；二是千方百计去建设一个团结奋进的好集体.五、智慧型的班主任,要善于多读书常写作班主任有了教育实践,同时多读书,还要多写作.专家建议,建立自己的教育博客,在上面坚持天天写.法国哲学家笛卡儿说“我思故我在”.而现在最流行的一句话叫“我写故我在”.我们中国人见面寒暄常说的是：你吃了吗?现在应该改写成：你有博客吗?我们往往怕写,到关键的时候,就拿不出象样的作品.平时我也是这样.其实我们教育教学中遇到的案例是非常鲜活的写作素材.不断坚持了,你就会成为一名研究型的班主任,一位有智慧的有经验的班主任了.虽然班主任的工作揪心而辛苦,但它会给我们的教育带来幸福感,是教师生活中最鲜亮的.就让我们找到一双教育的智慧翅膀,做一位富有教育智慧的班主任吧,每一天都过得踏踏实实、快快乐乐.