在小学体育教学中体现素质教育

“身体是革命的本钱”这句话不知说了多少年,虽说话已过了时,但细细琢磨,这其中的道理却永远不会过时.上好体育课,给孩子们一个强壮健康的体魄,是我们每个老师,更是体育老师,送给学生的一个最好的礼物.素质教育离不开体育,体育课既是素质教育的保证,也是素质教育的发展.

一、培养学生的体育兴趣和爱好

当今体育教学改革要求教师转变传统观念,树立为学生终身体育学习打下基础的思想,把锻炼学生身体、传授“三基”知识,进行思想品德教育与为学生终身体育打基础的思想联系起来.为此,体育教师首先要克服体育教学中轻视理论教学的倾向；其次,体育教师要把育体、育心、育德有机结合起来,渗透到体育教学中去,教给学生锻炼身体的科学原理、原则和方法,使他们有的放矢地选择健身的练习项目.

体育教师要高度重视对学生兴趣的培养,并使之贯穿在整个教学活动中.在指导和组织学生进行体育活动时,应充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣,以良好的教学形式,丰富生动的教学内容,灵活多变的教学方法,培养学生的兴趣,并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯,使学生学有所得,受益终身.同时,在教学过程中,教师应注意加强体育基本知识教学,开阔学生视野,教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法,增强学生自我锻炼的能力.学校开设体育课应选择学生感兴趣并爱好的体育项目,充分利用学生的兴趣和爱好,在学校有条件的基础上,让学生选择适合自己的体育项目,以利于学生的主动学习,形成良好的体育意识.

二、面向全体学生

在小学体育教学中开展素质教育,一是要使教育教学工作面向全体学生,而不是少数学生.比如,学生做广播体操,教师要对全体学生都指导,让他们的每个动作准确、整齐,而不是只辅导少数同学.又如,训练打篮球时,教师应对全体学生进行比赛规则的辅导,然后进行比赛,让每一个学生都能得到锻炼.教师应培养全体学生对篮球的爱好,而不是只培养几个爱好者,让多数同学自由活动或当观众.二是要让全体学生在德智体美劳等方面全面的而不是平均的发展,让学生在原有的基础上得到不同程度的提高.比如,教学生打乒乓球,不是要求每个学生都去当运动员、参加比赛,而是要求全体学生都要参加活动,在原来的基础上有所提高,才能达到锻炼好身体的目的.三是在打好全面素质的基础上,注重发展学生的兴趣爱好、个性特长,形成多层次、多类型的人才结构.如全体学生中,有打篮球的特长.打乒乓球的特长、打羽毛球的特长、体操的特长、田径的特长等.

三、重视个性发展

传统教育认为体育教育就是要使学生掌握运动技巧,并不断提高运动成绩.忽视了学生的个性发展,压抑了一大批学生的创造性.例如在小学体育教学中存在着教材单一、不适应学生年龄个性特点的弊端,不少教师存在着一个教案几堂课,一个教材许多年级的情况.笔者在教学中做了尝试：体育课上,让学生在教师的引导下组织体育课,让学生自己上体育课,取得了一定的效果.如：跳橡皮筋是小学生普遍喜爱的一项体育活动.教师在课前要求每个学生必须掌握一种跳法,课上,由体育委员组织,教师指导.先比赛一种跳法（如：小马过河）,然后,逐个分组表演（“啄木鸟”、“东方红”等）.教师启发,是不是可以把两种跳法结合起来跳?学生兴致很高,试验,效果很好.最后,让学生自由发挥,几个学生一组,尝试跳出新花样.课后,要求学生可以组合成多种跳法,这样,既使学生动体,又使学生智力得到发展,亦培养了学生的创造能力.

四、培养学生的创新能力

要培养和引导孩子的创新能力,我们就要合理地规划,为孩子量身一个科学、适度的计划,在运动教学过程中深入细致地培养.只有在孩子们掌握了一定动作基础和理论的前提下,才能激发和培养他们进行创新.如：在跳远课上我让学生仔细观察我的示范动作,让他们适时提出在不同动作条件下成绩差异和效能为何不同的问题.让学生通过实践来体会,并在我的示范中,通过认真观察技术动作的差异来自己进行练习,结合练习体会,来提高他们的观察力、记忆力、想象力；最后,我让孩子们通过比赛来实践他们的创新方式方法,了解他们是否可以提高他们的创意识的实用性和能力.

五、体育教学要具有发展性

所谓“发展性”是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力,真正把学生的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来,终身体育作为体育教学的指导思想,“自我体育意识”是终身体育的核心,“自我体育意识”,就是自己对待体育在思想、情感、行为、个性以及有关体育的社会交往和合作等各方面的认知.在反复不间断地实践中,加深对体育的情感体验,培养自我学习、自我锻炼、自我评价的能力,以适应和协调不断变化的情况,不断提高学生的体育水平,使体育锻炼成为自觉主动的行为.同时把技术要领拓展至文化学科,如短跑要跑直线就可运用数学的两点间直线最短原理,投掷项目的角度可运用物理的抛物线原理等等,让学生在今后的工作和学习生活中能够自觉地理论联系实际,学以致用,不断自我完善.

提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期小学体育教学的必然要求.它不但符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,而且也是当今教育发展的必然走向.