政治学科的有效衔接

点赞:2911 浏览:8487 近期更新时间:2024-02-05 作者:网友分享原创网站原创

随着近几年新课改的不断推进,政治学科的教学发生了质的变化,但初、高中的政治教育也出现了一些脱节的现象,究其根源,笔者认为还是在初中政治教育与高中政治教育的衔接上存在问题.那么,如何使初中政治学科的教育与高中政治学科的教育有效衔接呢?笔者本文结合自己的教学实践作如下论述.


一、以学生为主体,实现初高中教育的衔接

在新课程标准下,我们要实现初高中政治学科的有效衔接,首先要明确学生是学习的主体,教师的任务是通过有效的引导,形成师生间、生生间、学习的个体与教学相似度检测间的有效互动,使初、高中的政治教学达到和谐的统一.

在初中学习阶段,我们的教学方式还要运用必要的传统教学方式,结合初中政治课的特点,教师灌输式的教学方法的存在是具有合理性的,这是结合初中政治的基本概念较多的特点而言的,只有经过一定被动学习的积累,才可能更好地转化为主动.学生进入高中学习阶段后,其学习的角色就必须进行根本的转变了,学生要成为学习的主体.对此,笔者认为,我们要认识到学生从初三开始,思维变得活跃,主观能动的素质也有了很大提高.因此,在教学中,要注意促进学生的参与意识,学生进入高中后,要使他们上升到学习的主体性、积极性的高度,要引导学生养成独立学习、独立思考的习惯,自觉地获取知识,自由地发展,在政治学科中,初、高中有效衔接表现在从初中的“传道、授业、解惑”转变为“传惑、解道、授业”.

二、以教材为依据,做好教学内容的衔接

作为初中政治学科的教师,为了做好教学内容的有效衔接,要了解高中的政治教材,以此作为教学的必备的参考资料,通过解读高中的教材,总结出初、高中教材中知识的关联点,把握教学的核心内容是什么,从而在教学中,初步构建起初、高中政治教材的整体的知识体系,理清初高中教材间的联系,紧紧围绕教材内容中所贯穿的知识主线,做好政治教材中关联知识的衔接,对于相关联知识的讲解,要做到清楚明了,深入浅出.比如在初中学习政治生活方面、经济生活方面的内容时,要注意联系到高中思想政治的内容,如果我们真正把这些内容讲透彻了,让学生非常明了了,那么,在他们升入高中后在遇到这些内容时,会很好与初中学到的类似内容衔接起来,在感到熟悉的情况下,激发浓厚的学习兴趣.

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三、以学法为指导,完成教学方法衔接

科学正确而又恰当的教学方法,会提高教学的质量和效率,初、高中政治的教学方法有许多相通之处,因而教学方法也是完成初、高中政治教学衔接的重要途径,为了我们教学方法的有效实施,要认真研究初、高中政治的课程标准的要求,政治学科教学的基本方法在初、高中政治课程标准中都作了明确的说明,其中密切联系生活实际是其共同点,脱离了生活实际的政治教学是无源之水无本之木,按着课程标准所指引的方向,在初中政治教学中要面向社会生活,围绕实际生活中的问题开展学习,而高中思想政治课的主题是关注、发现、参与和感悟生活,要求合理运用政治、经济、文化等生活的基本概念和方法,结合政治常识的应用性和生活的题材,围绕学生关注的社会生活中的问题开展教学.

初中思想品德课中所运用的基本的教学方法,在高中思想政治教学中也经常运用,比如,与生活密切联系的体验教学、情景教学、案例教学等等.因此,在初中教学中打好基础,将为以后高中教学中的衔接工作起到促进作用,

四、关注学生差异,做好身心发展的衔接

初中学生正处在青春发育期,其认识事物的能力提高很快,但感性认识突出也是这个阶段学生的特点,学生对于一些客观事物的认识是比较肤浅的,往往只注意到表象,对于实质性的问题很难有准确的把握,这就要求我们教师要结合学生的实际情况,在教学和指导解决问题过程中,通过正确引导和启发,来逐渐培养学生以辩证的、全面的和发展的方法和观点,来观察和分析政治思想和政治问题,培养他们基本的辩证思维能力,这也是与高中政治教师在学生身心发展方面的衔接.

总之,做好初、高中政治教学的衔接,关系到思想政治课课程目标的实现,也是关系到学生综合素质发展的重要工作,实现初、高中政治教学的衔接是一项长期的工作,它是初、高中教师共同的任务,需要在教学实践中不断探索,以有效衔接的研究推进我们政治教学的质量的提高,实现政治教学的目标.

作者单位江苏省启东市鹤城初级中学

责任编辑杨博