计算机专业教学改革的冷

笔者一直在一所中等职业学校从事计算机教学,并担任教研室管理工作,切身感受到了中职计算机专业教学及发展中所存在的问题及难点.学校历次的教学改革笔者也都参与其中,包括教学计划的调整、教学大纲的实施、评价体系的改进等等,感受到学校在提升教学质量和促进专业的发展方面下的工夫之深,效果也非常显著.现结合计算机专业教学中所存在的“短板”,谈谈自己对计算机专业教学的一些不成熟看法,以备同仁交流并予以批评指正.一、专业教学中的短板短板一：学生学习状况差笔者曾经对计算机专业的学生进行过学习情况调查,我们从调查中看出,我们专业目前绝大部分学生在学习态度和学习目的上存在着严重的问题,大多数学生不爱学习,学习上没有动力,爱好游戏和上网,因此在上课时,教师差不多是在自言自语.要有针对性地解决学生以上所存在的各种问题,如果仅通过改进教学内容、调整教学计划与改善教学手段,是不够的.短板二：学生实习就业安置在招生就业办和计算机教研室的共同努力下,我校计算机专业学生的对口实习率达到80%以上,相当不错,但是存在一定的问题.一是各个企业单位对计算机毕业生需求不像其他物流、旅游专业那样大批量招工,计算机专业安排就业周期比较长.二是很多学生在岗位上干不长.一些待遇好的单位对学生层次要求较高,我们学生素质又达不到要求.笔者担任计算机教研室管理工作以来,每届计算机毕业学生的就业实习自己都和部分企业单位进行过联系.交流中很多企业都谈到：学生没有技能不要紧,只要他勤奋、肯吃苦、遵守纪律就行,专业知识我们可以进行岗前培训的.这些企业对学生的学习能力、生活习惯乃至待人接物要求较高,而我们的学生在面试的时候往往因为迟到、“衣服都穿不周正”等原因被刷下来了.这反映出我们在学生基本素质教育方面的措施尚有不足.短板三：教学师资力量不足中职教育的职业性、实用性和技术性特征决定了其从业教师应该是“双师型”教师,在一定意义上说,我校计算机专业教学质量高低在很大程度上取决于“双师型”教师的数量和质量.我们很多教师主要来源于普通院校,普通院校的学习完全不同于职业教育,造成了我们的老师不太了解行业的标准及要求.再加上市场对计算机教师提出相当高的要求,他们不但要面对十倍速更新的计算机知识,而且还要了解、熟悉市场,否则他们所教的学生,将不被市场接纳.二、改变目前专业现状对策要改变目前计算机专业现状,并不是一朝一夕就可以完成的,而应从多方面入手：对策一：增强学生基本素质培养针对我校学生,首先应在教育过程中消除学生的自卑情绪,从心理教育方面给学生以支持,让他们重新树立自信的标杆.教师是和学生接触最多的人,课堂不但是传授知识的殿堂,更是素质教育的园地.教师在课堂上要坚决杜绝学生迟到、旷课等陋习,提醒学生上课纪律,传授学习方法,该批评的要严格批评,该弘扬的要大力弘扬,以身作则,以实际行动引导学生、教育学生,向学生传达“先学会做人,再学会做事,最后学会学习”的理念.我认为,教师一定要有这样的观念：在课堂上教师就是班主任,不但是知识的传授者,更是素质教育的实施者.对策二：强化校企合作,提升专业发展教师企业培训是拉近“学”和“用”关系的一条途径.职业学校教师一定要珍惜到企业培训的机会,尽可能多地深入到企业当中去,提高自身的素养,也为教学带来了新鲜的视野和思维.中职学校应该能够有更强的支持力度,解决老师们停课下企业学习培训的后顾之忧.同时,“校企合作”作为职业教育生存、发展的内在需要,已经被越来越多职业学校和管理阶层所共识,计算机专业要争取采取灵活多样的“订单”形式教育,形成招生与招工结合、实习与就业同步的校企“零距离”深层次合作新模式.对策三：合理定位培养目标,建立科学合理的课程体系在计算机专业培养目标上,必须要考虑课程设置的“行业化和方向化”.而“行业化”的一大特征就是专门化,课程设置有单一的目标,有相对集中的科目,所培养的人才是“专才”而不是“通才”.那么针对职业学校学生在校学习时间只有2年,那么如何在有限的时间内合理的安排课程?我认为首先要改变观念,借鉴市场上一些知名职业教育机构教学方式,在课程设置上体现技能模块化培养.“模块化”课程旨在“专才教育”,学生可以根据兴趣、就业意愿选择学习模块.具有实践可能性的是在课程设置上体现工作项目实践化,“工作项目实践”重在“综合实践”,通过完成一些实际的项目从而逐步掌握课程的知识,能够在实践中进行学习,提高学生自学和自行解决问题的能力.总之,周围的环境在变化,我们所面临的现实也处于不断变化之中,随着计算机快速的普及和大众计算机基本操作技能的普遍提高,给我们中职计算机教育提出了严峻的挑战,现在要想凭借一些浅显的计算机操作技能在社会上立足已经很难.同时我们也看到,随着社会经济的发展,网络社会的形成,计算机教育这块蛋糕是很大的.因此,针对计算机专业必须不断地调整教学思路和教学观念,积极不断地引进市场上所需求的新知识、新技能,不断贴近市场的需要开发新课程,灵活地应用多种教学形式,加强校企合作,这样才能够挖掘计算机专业的发展潜力,增强计算机专业的发展后劲.