情感教学在小学数学中的作用

摘 要：随着人本教育理念的不断推广,情感教学已经成为各学科、各层次教学中一种极为重要的模式.教师要从小学数学实践出发,阐述情感教学在小学数学中的重要作用.关 键 词：情感教学；小学数学；作用；兴趣情感教学是指教师在教学过程中注入充分的情感因素,配合相应的教学方式,来激发学生的学习兴趣,培养学生的主动学习意识,提高他们的学习成绩.在小学阶段,情感教学的作用主要体现在两个方面,一是充分调动学生的内在情感,构建出和谐的师生关系,使学生怀着感恩的心态配合教师的教学工作；二是培养学生对教材、对学习的情感,加强他们对学习的认识,以及对数学科目的认识,促使他们更好地完成学业.在教学开展的过程中,情感教学的运用会为教师带来良性的连锁反应.即教师的情感决定着学生的学习态度,学习态度决定着学生的学习成绩,学习成绩又关联着教师的教学质量.作为一名小学数学教师,笔者结合自己多年的工作经验,现谈谈情感教学在小学数学教学中的作用,以及正确的应用方式,以期为我国广大的教育工作者提供帮助和借鉴.一、用情感激发学生的学习兴趣对于小学阶段的学生们来说,由于他们对于事物的认知还停留在一个初级阶段,因此,运用情感来加强学生们对数学科目的认识,加强他们对教师、对学习的认识,是小学数学教师的基本责任.情感教学不是在一堂课两堂课中就能够体现的,这还需要教师们的长期努力,认清自己对于尚处于孩童阶段的学生们的教学责任.而责任是来自两方面,所对应的,是教学工作也应当从两方面来开展.其一是强化教师在学生心目中的作用.教师要通过一系列手段让学生们认识到自己所充当的向导作用.在这一阶段中,由于小学生们对任何事物的认知都比较笼统、比较模糊,因此教师要让学生认清教师与家长的区别,认清两者之间的意义差别.与家长不同,教师与学生的情感培养是在学生的认知阶段,揣摩与认识学生的喜好对教师的教学工作来说具有重要意义.在实际教学过程中,教师的情感当体现在对学生的关爱,对他们的个性认识,结合他们的个性对他们的人生取向作出细致的评估,取长补短,弥补他们知识获取的不足,强化数学教师在学生心目中的作用,帮助他们在小学阶段得以均衡全面地发展.其二是激发学生的学习兴趣.学习兴趣的培养是建立在师生情感的基础上的.在这一阶段中,教师可通过一系列的手段措施,加强学生对数学科目的认识.如在小学数学的第一课《数一数》中,教师不仅要让学生通过计算来加强学生对课题的认识,还需要教师充分发挥数学科目的魅力,教学思路不仅是停留在教材中,还要着眼于实际应用.究其原因,事实上受学生家长的影响,学生们的数学思维其实早已超过了这些简单的数学公式,这时候如果教师还要照本宣科,所起到的只能是反面作用,让学生们嗤之以鼻,不仅对数学科目产生偏见,同时还会影响数学教师的形象.因此,在这一课中,笔者对学生们提出了更高的要求.如首先运用数字理念：同学们,天上的星星有多少?你们能数得清吗?超市的商品种类一共有多少?通过引导,使学生首先产生最基本的数学概念.其次,运用实际案例来加深学生对数学科目的印象.如向学生们讲述科学家怎样把卫星送上天,建一栋大楼需要怎样的数学知识等,帮助学生建立起对数学学科的学习兴趣.二、用情感加强学生的知识吸收据统计显示,在小学阶段学生对学科的学习兴趣有80%以上是建立在融洽的师生关系基础上的.同样,学生对知识的吸收也是一半来源于兴趣,另一半来源于教师的悉心教导.而综合起来,这些只能说明一点,即情感教学在小学数学中的重要性.在小学数学的教学过程中,教师究竟该如何将情感转化为学生的学习动力,从而加强他们对数学知识的吸收能力呢?1.培养学生的问题意识在小学阶段,学生们问题产生绝大多数是来源于他们对教师的热爱程度,其中只有少部分是因为他们掌握了正确的学习方法,希望用提问的方式来加强自己的学习成绩.只因为有情感基础,才可以使他们产生对教师的亲近意识,而在他们的心目中,与教师亲近的最直观的表现即是愿意对教师提问,愿意将自己心中的想法对教师表现出来.因此,小学数学教师要充分把握好学生的心理,认真对待他们的每一个问题,引导他们向着正确的方向发展,引导他们逐步进入学习的轨道.2.关爱学生的学习和生活俗话说：“由小看老.”然而对于小学数学教师来说,这句话完全可以由教师的实际行动来颠覆,来证明学生小时候的表现并不代表他们以后一直都会是这种状态.在教学过程中,情感教学的功效是全面的,是能够改变一切学生现状的.这还需要教师去发掘其中的功效,用博爱的态度去对待每一个学生,不仅关心他们的学习,还要关心他们的生活,以及关心他们的成长状态,这就是教师的伟大之处,这就是小学教师的魅力所在!情感是人类活动中最重要的构成部分,是人类睿智的体现,是推动社会发展的重要因素.作为一名小学教师,我们都应当具备这种最基本的教学素质,用爱心去对待每一名学生,关心我国少年儿童的成长,将情感教学充分地融入到我们的教学工作中去.孩子们是祖国未来的希望,用情感去培育他们,使他们在充满爱的环境里健康茁壮地成长,这不仅关系着我们的教学目标能否实现,还关系着祖国未来的建设.参考文献：[1]刘志芬.情感教学在小学数学教学中的体现与应用[J].数学学习与研究2011（8）.（洪泽县黄集中心小学）