电子商务教学方法改革与实践

点赞:10793 浏览:45270 近期更新时间:2024-01-03 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:本文结合作者多年在电子商务教学与科研领域的积累和经验,从理论教学和实践两个维度探讨了教学方法的改革与实践.在理论教学中引入案例教学法,理论结合案例,培养学生理论知识灵活运用,强化学生创新思想;在教学实践环节,建设电子商务创新实践基地,鼓励创新与创新思想落地,真正做到理论与实践相结合.

关 键 词:电子商务;案例教学法;电子商务创新实践基地;教学改革与实践

电子商务是一门研究信息化技术如何推动传统商务以及产业链深刻变革、促进商业模式、生态系统创新的学科.信息技术以及互联网的飞速发展造就了电子商务始终站在时怎么发表展的前沿,电子商务是一个蓬勃发展并不断创新的产业.电子商务是一门不断发展和演变的学科,电子商务教学也处在不断完善的过程中.

通常认为电子商务是由公共基础课、计算机类课程、经管类课程、电子商务专业课程四种学科交叉组成.但从人才培养的角度看,电子商务主要从理论教学与实践两个维度来完成电子商务人才的培养.随着企业电子商务时代的到来,电商人才的缺口越来越大,高校对电子商务人才培养与企业社会需求之间还存在一定的差距,这种差距在人才市场上直接表现为一方面是企业找不到合适的电子商务类应用人才,另一方面是电子商务专业毕业生抱怨找工作难.这种相互矛盾的现象表明现行电子商务人才培养模式特别是理论与实践教学结合存在一定缺陷.本文结合笔者多年来从事电子商务教学与科研领域积累的经验以及电子商务创新实践基地的建设经验从理论教学与实践两个维度探讨电子商务教学方法的改革与实践.

一、在课堂理论教学中引入案例教学法

20世纪初,哈佛大学创造了案例教学法.即在课堂教学中,教师为实现教学目标,围绕这个目标把现实世界中的真实场景进行典型化处理之后,有步骤地组织学生进行针对性的研究与相互讨论,引导学生从抽象的理论到具体实际的分析中去,提高学生分析能力和解决问题能力的一种教学方法.

案例教学法在当今世界的教育和培训中受到重视和广泛的应用,它的主要特点有鼓励学员独立思考、引导学院变注重知识到注重能力、重视双向交流.目前电子商务教学的不足恰恰在于与企业实际需求的脱节,理论与能力的脱节.案例教学法首先摆脱了填鸭式教学,同时是一种促进式教学方法,鼓励学生独立思考的同时更加重视互动讨论,切实提高的学生分析能力和解决实际问题能力,满足企业的人才需求.

二、电子商务案例教学法的运用

电子商务案例教学法主要包括五个阶段:教师案例准备阶段,学生自行准备阶段,小组讨论准备阶段、小组集中讨论阶段、总结阶段.

在案例教学中,教师与学生对教学与学习都有了很大的自主发挥空间,为了保证教学效果教师案例准备阶段与学生自行准备阶段则在案例教学法中显得至关重要.

教师案例准备阶段:案例教学的第一环节便是教师案例准备,案例准备的基础是明确教学目标.教学目标是案例准备环节的第一步,只有明确了教学目标,教师对教学素材的搜集组织与设计才能有序地进行.明确了教学目标之后,教师围绕教学目标选取合适的案例素材,合适的案例素材应满足符合教学目标、高启发性、符合实际、相关支撑资料丰富等多个因素.选定案例后对案例进行典型化处理,将案例精简.最后提出思考问题并给出相关学习资料引导介绍.

学生自行准备阶段:一般在小组集中讨论前一到两周,把案例材料发给学生.让学生阅读案例材料,给出相关学习资料查阅指引,指导学生搜集必要的信息,并积极地思索,初步形成关于案例中的问题的分析和解决方案.教师案例准备阶段与学生自行准备阶段在案例教学法中十分重要,准备阶段没有做好的话会严重影响后续阶段.

案例教学举例:

教学目标:深入学习互联网时代网络营销特点,比较网络营销与传统市场营销的异同点.

自去年8月份推出以来,小米手机宣传口号:为发烧友而生,采用线上销售模式,最初购写在线排队预定,后期开放购写,是世界上首款双核1.5GHz的智能手机,小米M1手机累计销售量已超过300多万台,虽然目前很多人仍在质疑这一数字有多少水分,但不容置疑的是,小米M1在国内的手机行业确实创造了一个奇迹,凭借着全球首款双核1.5GHz智能手机以及低于2000元的售价,受到了很多国内手机用户的追捧,甚至这一热度持续至今,成为了目前最火的互联网公司手机.

问题一:请梳理整个小米手机网络推广流程.

问题二:小米手机摆脱国产手机销售颓势,结合相关营销理论(4P、5F等等)分析小米手机的成功因素

问题三:为什么小米手机采取线上销售模式,并且初期采取在线排队?

问题四:小米论坛与米聊以及微博等社交网络在小米手机推广的作用?

三、依托电子商务创新实践基地,理论与实践相结合

电子商务是一个重视理论,更加重视实践的专业,同时学生创新精神的培养必须贯穿整个实践过程,可以通过建设电子商务创新实践基地,以“巩固课程知识,强化标准意识,突出技能训练,培养创新能力”为指导思想,开展了一系列的基地活动,从而达到理论实践相结合的目标,在这些基地活动中电子商务创新实践基地的作用:

为全校学生提供电子商务开发、创新、创业的实践环境.组织学生参加各种国际国内电子商务创新、创业等竞赛.

使学生通过实战模拟了解电子商务的运作模式、技术特点和运行环境;培养学生电子商务系统策划、开发、运作和管理的基本能力.

实现学生创新能力突破,使学生在实践中发现问题、总结问题、进而提出具体的问题解决方案,培养学生发现商业机会的意识和能力.

四、理论实践并重的具体方法:平台+社团模式实践教学法

平台+社团模式:电子商务创新实践基地管理平台与电子商务创新社团.

电子商务创新实践基地管理平台:一站式管理怎么写作的门户网站,方便学生浏览创新实践内容、基地活动报名、参与创新实验和企业实训项目、提交创新实践成果,为学生与老师提供一个互动交流的平台.电子商务社团在基地老师的带领下负责整个基地的日常运营,包括组织基地活动、电子商务讲座、平台管理维护等,切实参与到电子商务实践活动中.

1.平台体系架构设计方案

为了实现平台+社团模式,平台网应包括创新基地介绍、基地新闻、创新基地管理、信息发布、活动报名、创新实践与实训平台、创新与实践交流园区、学生创新作品展示、活动回顾、后台管理、网站帮助、相关链接等功能版块.

基地管理版块:基地管理页面包括基地介绍、电子商务创新实践基地的相关管理制度和学校相关的规章制度,以及基地管理组织(即电子商务创新社团)介绍和招新说明.

创新实践与实训认证平台:把创新基地购置或者合作开发的电子商务创新实践与实训平台统一整合到平台网站,方便学生浏览以及学习,同时与电子商务企业合作开展就业培训与相关资质认证,提高学生实践能力.创新实践与实训认证平台目前包括:电子商务开发实训平台、协同电子商务教学实践平台、电子商务创业实习网、真实企业创新实践平台(如网众实训平台)、阿里巴巴电子商务认证、网络营销师认证、移动商务应用能力实训与认证等.

基地活动版块:发布电子商务创新实践基地组织的各种电子商务创新实践活动,如:电子商务创新策划大赛、挑战杯、电子商务开发大赛、电子商务创新项目申报、国内国际电子商务相关竞赛宣传与组织、电子商务相关认证培训、企业实习与实践活动等,学生可以通过平台在线报名、组队,提交电子版作品,活动结果会在此版块公示.

展示平台版块:创新基地要为学生优秀作品提供展示和宣传,为学生创业网站提供实践环境并帮助其引入投资及创业项目孵化.展示平台版块包括往期基地活动回顾、学生优秀作品展示、学生创业网站宣传与链接.

交流园区版块:为学生、老师、企业提供一个交流的平台,鼓励学生交流讨论电子商务相关话题,教师、企业教官和学生可以利用申请的帐户登录进行网上交流.企业可以发布商业问题,学生可以提交解决方案,加强学生与企业的直接交流.该板块可以设立交流栏目,上传和下载资料,进行学习、创新实践、企业实习、实践和项目的讨论,也可以发表感想、进行创新实践交流、指导与点评、提问和答疑.

后台管理:后台管理是供创新基地管理人员使用的功能模块,包括系统管理(用户和权限管理、基地活动查询与统计、系统备份与恢复等)、新闻公告管理(增、删、改)、竞赛与活动管理(活动发布、活动查询、参与学生信息统计、参赛作品下载、活动结果上传发布)、展示管理(活动回顾与总结、学生优秀作品上传与宣传、添加学生创业网站的链接、进行基地商城和二手网站的后台管理)等.

2.电子商务创新社团组织架构

电子商务创新社团包括办公室、组织部、技术部、宣传部,社团主要由学生组成.电子商务创新协会主要负责电子商务创新实践基地日常运营与网站维护.

电子商务教学方法改革与实践参考属性评定
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办公室:负责整个社团的管理,协调和管理各个部门的工作.

组织部:为保障基地活动的顺利开展,各项基地活动在指定教师的指导下,组织部负责组织策划以及基地活动具体展开,协助承办创新实践基地举办的各项比赛和活动;组织学生参加基地举办的电子商务相关知识的宣传、普及、学习讲座.

宣传部:为学基地举办的各类活动进行前期、后期宣传,并在举办活动时进行实时宣传.运用多种宣传手段,传达活动信息和基地理念;为全校学生第一时间传递基地发布的信息,并及时反馈他们的意见和建议.


技术部:负责平台网站的日常运营维护,负责整个网站怎么写作器(包括测试怎么写作器)的架设与维护,以及网站页面及程序的开发设计和维护.

通过社团管理的模式让学生真正地参与到基地的建设中来,从学生中来到学生中去.真正做到电子商务教学的理论与实践结合.

五、结束语

随着电子商务人才培养模式的不断改革,教学方法改革已逐渐受到高校的重视,电子商务教学方法改革应该围绕当前社会对电子商务人才的需求,构建科学可行的教学方法与培养体系.根据当前电子商务产业的发展与未来的趋势建议构建实践教学体系以及变革“实践取向”的课程组织模式来显现电子商务的课程体系特色,以培养符合社会需求创新实践人才.