一年级体育课中的游戏教学法

现在的少年儿童是21世纪的接班人及生力军,作为体育教育工作者,我们的责任就是要培养和造就能为祖国出力的人才.当今的中国正在飞速的发展,21世纪的中国必将充满竞争和挑战,作为21世纪的中国人应是德才兼备,在智力、品德、身体方面都优秀才能更好地为祖国建设出力.而教育是立国之本,是提高整体国民素质的根本所在,学校体育作为教育的重要组成部分,在增进学生身心健康、提高其综合素质方面具有不可替代的作用.作出了深化教育改革,全面推进素质教育的决定.决定明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民怎么写作的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校体育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作.”作为学校教育的重要组成部分,学校体育应从入门着手,从基础开始,从小学一年级体育课入手,只有这样才能形成好的传统.那么,怎样上好体育课就成为至关重要的了.小学一年级体育课是学生上好体育课的入门阶段.有其自身的发展特点.有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓,或教学直奔主题等缺陷,阻碍着小学生全体参与.用游戏教学法,可避免以上缺陷,较好的完成小学一年级教学.接触孩子快一年了,我深深地认识到要上好小学一年级体育课,就要因势利导,富趣味于教学,寓游戏于教学,既能保证智力的发展,又能帮助学生培养手脑并用能力,一方面实现教学目标,完成学习任务,另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下基础.一、启发学生的天玩、爱活动是孩子的天性,把一年级学生的体育教材解剖,用游戏来主导,使教材游戏化,融娱乐、趣味、知识、教学为一体,满足学生的心理和生理要求,同时也完成了教学任务.把体育教材的内容,根据具体情况,化整为零,分别放到几个游戏中去进行教学,效果就比较理想.比如,教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息,通过站圈的游戏,边做边提出要求,学生就能很好的理解和掌握.在课前用彩色粉笔画好与学生人数同样多的圈,每种颜色饿圈又组成一种队形图案.有站圈游戏为基础,教师指挥学生用所站不同色彩的圈做高人和矮人的游戏,高人和矮人在游戏中互相依托,方形、圆形、三角形等不同的队形图案依次变化着展现在学生眼前,大家觉得既新鲜又兴奋.抓住时机,教师再把换位的游戏串进去,与高人和矮人的游戏交替进行,使每个学生能够都有选择在不同队形里出现的机会,亲自体验站队的乐趣,欣赏队形千变万化的美感,享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋,提高学习体育的兴趣.使学生的认识到集体的力量,热乃集体,把心贴近集体.学会了站队,能站多种队形,这样,枯燥无味的队列队形教材,经过游戏化处理,活了起来,有情趣多了.二、发挥学生的直观模仿能力小学生想象思维较弱,直观模仿较强.因此,在小学特别是一年级学生能够体育课教学中,要充分发挥学生的直观模仿能力,教师通过各种直观的教具、模板或示范中进行直观化教学.如体育教材的跳跃内容,通过游戏化处理,施教于课堂,收效也好.利用小蝌蚪找妈妈的故事情节,编成模仿游戏,组织学生能够轮流担任故事中的小蝌蚪、鲤鱼妈妈、小壁虎、老牛伯伯等角色.重点指导学生模仿小蝌蚪、小青蛙的动作.模仿小蝌蚪游戏动作时,是教学生区别脚掌和脚跟的部位,让学生通过模仿来学会脚掌用力找感觉,体会脚掌、脚跟分工合作的过程.随着小青蛙的成长,在模仿初长后腿的小青蛙时,要求学生背着双手蹲下,双脚同时轻轻向上跳起,学生体会到了把脚跟提起才能跳起的感觉.当小青蛙渐长成大青蛙时,提高学生把双手参加进去,摆动起来,帮助学生再次调整动作,进行模仿,比比谁跳在前面第一个找妈妈,把游戏推向,使跳跃动作也渐进完成阶段.通过不断的亲身体验,学生们在浑然不知中学会了双脚向前跳起和轻巧落地的跳跃动作.一年级学生的体育课是学校体育教育的基础和入门阶段,在整个学校体育教育过程中有着至关重要的作用.一年级教材内容用游戏活动来消化.可以给学生较多的参与机会,有利于帮助学生培养手、脑并用的能力,提高学生的学习兴趣.可以给学生在大集体中的小自由,提供轻松愉快的学习环境和互相学习、增进友谊的场所.游戏活动海具有一定的竞争性,能促使学生刻苦锻炼,增进身体健康和培养积极进取的精神,同时还达到了开发智力的目的.把一年级学生教材溶入游戏活动中,能帮助学生在充满乐趣的课堂活动中,逐渐从适应体育活动开始,到学会体育活动、体育锻炼,从而锻炼他们的身心,培养学生德、智、体各方面发展的兴趣,并为中高年级体育教学乃至终身体育打好基础.今天的少儿是未来国家的栋梁,他们今天的素质就是明天的生产力、科研能力、战斗力,因此我们应充分发挥体育的教育功能全面发展提高少儿素质,这就成为一项具有战略意义的重大课题.