基于家庭教育的

【摘 要】家庭教育,无疑是当代中国社会每个家庭都必须面对的一个问题.因为它的独特性和重要性,以及它对每个孩子成长所产生的深远意义,已引起社会和有识之士的高度关注,国家也从方针政策层面给予指导.但如何把家庭教育做好,却不是件容易的事情.本文就家庭教育的现状、困惑和办法进行思考和探索,以引起有识之士的关注,共同为我国的家庭教育事业走向科学化、合理化而添砖加瓦.

【关 键 词】家庭教育；方法；思考

家庭教育、学校教育和社会教育是每个孩子学习、成长的三大基础条件,三者互相联系、互相依存、互相促进,共同完成对孩子从幼儿到中学的培养教育.在这三者之中,家庭教育是基础中的基础,是三大教育阵地中的前沿阵地、是成功培养孩子的关键.

但是,目前的整个家庭教育情况纷繁复杂,认识水平和理论教育水平参差不齐,存在的问题较多,对孩子的健康成长影响不少.这该引起全社会的思考与反省,为了祖国的未来,也为了每一个家庭的幸福和谐,我们应该寻找一种更切合实际,能让各个家庭接受和欢迎的家庭教育新模式.

一、家庭教育现状分析

1.重视程度不断提高

越来越多的家长意识到孩子教育的核心就在于家庭教育,真正明白了“家庭是孩子的第一所学校、家长是孩子的第一任教师”的真谛.有识之士不仅重视家庭教育,而且对家庭教育的方式方法进行了多方面的研究,积累了许多宝贵的经验和理论,并且通过各种途径传播到国民中,改进了对新一代孩子的教育方法,促进了家庭幸福和社会进步.这种有益的探索迅速流传全国千万家庭,许多家庭在孩子的教育问题上走上了良性循环的轨道.

2.研究文献丰富多彩

为了培养祖国合格建设者和接班人的长远大计,参与家庭教育研究的科学工作者日益增多,理论水平不断提高.一些高校开设家庭教育选修课,使家庭教育走上了科学化、学科化发展的道路.同时,家庭教育成为教育学研究的一个新领域,并有越来越多的学者关注、参与研究.如历育纲的《关于我国家庭教育学科体系构建与发展的思考》等有见地的文献不断涌现.一批有影响的家庭教育杂志和专业期刊,出版了大量的家庭教育书籍,在国家图书馆中文典藏库中,查阅到出版的家庭教育类书籍有四百多册；各种专门的家庭教育网站也越来越多.

3.家校合作蔚然成风

跨入新的时代,在“全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化”的新发展阶段,党和政府进一步强调改善家庭教育工作的意义,在此背景下家校合作研究更为活跃,《中国家庭教育》多次开设家校合作的专栏探讨,研究家校合作的基础理论和介绍国外家校合作的理论和实践经验,深入分析发达国家家长参与学校管理的原因、方式及措施,为我们的家校合作提供参考.在此基础上,首先,全国各地开办了大量的家长学校,据不完全统计,到2011年底,我国已有各类家长学校70多万所,广播父母学校4万多所.其次,成立了家庭教育研究会,对各地区家庭教育的研究与管理起了积极的引领作用.

家长参与学校管理的各种模式及尝试在各地不断出现.由于家长的综合素质不断提高,那种凭一股热情盲目参与的现象越来越少.这标志着我国家校合作教育的研究上了一个新台阶.家庭、学校、社会教育有机结合的基础,保证了人才培养形成合力的自然链接.

二、家庭教育的困惑

1.部分家长的观念误区

①急功近利型.“分数至上,成绩至上”成了孩子学习的唯一目的.有些家长见孩子的面,经常挂在嘴边的一句话是：“考了多少分?”高分则喜形于色,低分则愁眉苦脸,家长的思维方式：学习好→好大学→好工作→好生活.于是,他们替孩子做他们能做的一切.中国出了好多不会洗衣服,不会叠被,不知带皮鸡蛋怎么吃,不知道怎样与同伴玩耍的孩子,因为他们只会做一件事——学习.这些家长取消孩子的一切家务劳动,只会物质奖励；心疼孩子,不让参加各种有益活动,忽略对劳动、精神、人生价值等品质的培养.这是典型的“重智轻德”,后果是造成孩子的心里不健康.

②放任自流型.与望子成龙心切不同的是另一类家长的不教育、信天命,采取自由放任式教育.认为好孩子不教育也会好；不好的孩子再教育也不会好.更有甚者经常跟宠物狗、猫说话,也不跟孩子说话、多沟通,使孩子陷入无援状态.于是乎,一些父母外出打工或光顾事业发展,把孩子托付给祖辈看管,形成“隔代教育”.而长辈们心疼孙子孙女,要什么给什么,千方百计满足他们的要求,孩子们干什么老人们是鞭长莫及,无法管理.任孩子们发展,放任自流.许多孩子的不良习惯和行为就是这时形成的.等父母发现纠正,已经无法挽回.这是典型的“拣了芝麻丢了西瓜”,毁了孩子的前程.

③无端责备型.部分家长盲目攀比,心态失衡,不能正确对待孩子,如果孩子成绩好,就沾沾自喜,认为自家孩子聪明；如果孩子成绩下降或不好,就认为孩子不努力.轻则粗言恶语责备孩子,重则拳脚相向或责备他人.

还有些家长不承认差异,拿自己孩子的短处与别的孩子长处相比,比到最后,孩子一无是处,孩子怎么努力在家长眼里都不如别人.盲目攀比造成失落,失落导致恨铁不成钢,从而导致家长心态失衡,孩子的自信也失去.

2.孩子的不良表现

错误方法教育下成长起来的孩子,身心不会健康健全,他们身上体现出来的行为习惯有：①不会珍惜；②贪图享乐；③极端自我；④不会感恩；⑤唯我独尊；⑥无心向学；⑦散漫敷衍；⑧网游成瘾；⑨吃穿攀比；⑩叛逆早恋.

三、家庭教育的正确理念

每一个家长都必须清醒地认识家庭教育就是启蒙教育、终身教育、亲情教育、个体教育,是国民素质教育的基础教育,是任何教育也代替不了的.家庭教育与学校教育、社会教育相比较,是最有特点的教育.家长和家庭情况千差万别,不同的家长言传身教的方法更是万别千差,家长使用的教育是否得当,直接影响着家庭教育的效果.

为此,每位希望子女成才,希望子女出类拔萃的父母,都要研究孩子的心理,了解青少年成长的规律,根据孩子的特点进行教育,尽心尽力负起家长的责任,树立正确的家庭教育观,切实做好一个合格家长.

1.树立以人为本、人格平等的子女观.保证孩子身心健康,愉快成长.

2.给孩子创设一个良好的家庭学习环境.父母的言传身教对孩子的影响是潜移默化的,也是长远的.

3.全面了解孩子,走近孩子.多一点时间与孩子呆在一起,经常沟通,走进孩子心里,培养感情,增强了解和理解；再根据孩子的实际情况,因人施教,提出奋斗目标.

4.经常与学校教师沟通、联系,切实做到家校合作,做到教育一致、目标一致、态度一致.

5.要赏识、鼓励孩子、尊重孩子、信任孩子,给孩子一个自由成长的空间.

6.培养孩子的自觉性,养成良好的学习习惯.对待学习要高度重视,每次练习应重点检查,督促其认真完成各项任务.

7.培养孩子的独立性.让其知道所有学习上、生活上的事都是自己的事.每个人都应该为自己的行为负责,做一个有责任心的人.

8.家长一定要以身作则,做事说话应三思而后行、后语,各方面都得正确引导.要带头遵纪守法,做个好公民,为孩子树立一个好榜样.

孩子的品德和智力的形成与父母的态度和情感有很大关系,因此家教至关重要.家长应不断学习,转变教育观念,积极研究、探索新形势下的教育方法,与学校、教师、社会一起培养人才,为社会建设做贡献.

让我们记住宋庆龄的教诲：“孩子们的性格和才能,归根结蒂是受到家庭、父母,特别是母亲的影响最深.孩子长大成人以后,社会成了锻炼他们的环境.学校对年轻人的发展也起着重要的作用.但是,在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭.”