老师,请回复

星期天,女儿找到我说：“爸爸,今天是我们班老师的生日,我想用您的手机给老师发个短信,祝老师生日快乐.”

我边夸奖她懂事,边把手机掏给她.的确,女儿上学后,变得越来越明事理了.只见她灵巧的手指轻快地点击键盘,不一会儿,一条短信带着小手的余温飞向了她的老师.

之后,她双手攥着手机,看电视也是一副心不在焉的样子,不时地低头盯着手机屏幕看上一阵,唯恐有什么东西一不留神溜走似的.1分钟,2分钟,5分钟,10分钟等随着时间的流逝,女儿的心情渐渐地由期待变成了不耐烦,心情也由开始的愉悦变成失落,进而沮丧起来,她开始自言自语：

“难道老师没有收到吗?为什么不回呢?”

我爱人看出了她的心思：“老师肯定会收到的,也许是给老师发短信的同学太多,回复不过来,也许是一时没有看到.”

这时,女儿站起来,有点愤愤的样子：“哼,才不是呢.过年的时候,我和琪琪都给老师发了短信,老师给她回复了却没给我回,老师偏心.”说完,把手机扔在我的面前,嘟嘟囔囔地回到了她的卧室,“咣当”一声,狠狠地把门关上了.

作为教师,我不太相信教师真的是偏心,我更相信是一时忙,忘了回复.但作为家长,我意识到这件事的严重性,老师的疏忽会不会在孩子的心里留下阴影?我悄悄地拿起手机,以学生家长的名义写了一条祝福短信并附上“您的学生盼复”字样,发给了老师.不一会儿,短信铃声响了,一看是老师的,我急忙大声告诉女儿.只见她从卧室里冲出来,兴奋地一把抢过手机,一扫满脸的阴霾,笑得灿烂如花等

老师的几句回复,一下子就让一个小女孩儿变得如此阳光.教师对孩子的影响真是太大了,为此,我一下子想到了很多.

、平等、尊重这些现代教育理念对我们教育工作者来说,已经是耳熟能详的了,但真的能做到俯下身来与学生人格平等,却并不是一件简单容易的事.最常见的例子便是在校园中,多数学生都会向老师问好,而多数老师都会觉得这理所当然,不理不睬,视而不见.

“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”——现代教育是平等的两个心灵之间的正向影响.做到平等,首先要采取行动的是我们教师,我们应该摒弃年龄、权威、阅历方面的所谓优势,主动蹲下来,去了解儿童的思维和情感,平等地与他们交流、沟通和探讨,要从心底尊重另一个心灵.教师要首先采取主动,这是因为我们是过来人,因为我们有教育的职责在身.而现在我们的教师却是怎样的?很多教师非但没能主动地去拉近与学生间的距离,反而在学生主动亲近时,表现出冷漠和傲慢,表现出已经过时了的师道尊严——对一名现代教师来讲,这其实是一种失职.

说到这里,我不禁想起了一件事：一名到北京大学报到的新生,让一位70多岁的老人帮他照看一下行李,这位老人毫不犹豫地答应了,而且在烈日之下原地不动地站了数小时,直到学生回来.这位老人便是已故北大副校长、国学大师季羡林先生.季先生能这样做,是因为他心中的一个朴素的观念,他认为学生都是他生命中的贵人,作为一名教师,他对教育常存敬畏之心,对学生也常抱感恩之情,正是这种由衷的感情和认识,让他感到应该平等地对待学生.

让我们也学着从心底去感恩自己的学生,尊重他们,然后再从一些小事上改变：当学生迎面走来向我们问好时,我们也要点头致意；当学生送给我们小小的礼物时,别忘了当面说声“谢谢”；当收到学生发来短信表达问候或祝福时,别忘了要及时回复——其实,不知道您有没有想过,在成人间,这些小事我们都能做得很好,因为相互尊重是做人最起码的准则.可我们这些为人师表的人,却为什么会在孩子面前,故意忽视这个准则,做得如此不够?!就因为潜意识中我们没把孩子看作一个平等的人.

（作者单位系河北省临西县教师进修学校）

（责任编辑程路）