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关于素质教育方面自考毕业论文开题报告,与素质教育背景下的初中历史教学相关毕业论文范文

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摘 要:素质教育旨在培养学生的综合素质,尤其是学生的创新精神、探索精神以及实践能力,因此,在素质教育背景下历史教学该如何改革?该如何培养学生的综合素质?这是探讨的重点.

关 键 词:素质教育;历史教学;实践

培根说:“读史使人明智.”因此,历史教学在基础教育中具有非常重要的地位和作用,它是对学生进行爱国主义教育、道德教育及人生价值观教育的重要途径.学习历史可以让学生了解社会的兴衰成败,了解历史的变迁兴替.因此,历史教育不仅要让学生学习书本知识,更重要的是要内化历史知识,形成自己的能力.这就需要教师在教学过程中立足教材,以学生为主体,改革教学方法,培养学生的综合能力.

一、立足历史教材,夯实学生“双基”

初中历史教学的基本目标,是要学生掌握历史学科的基本知识和基本能力,这就需要学生掌握好教材知识,教材是他们学习的根本,任何形式的学习,都要以教材为本,以教材为依托,再向更深层次的延伸和发展.教师的教学要立足教材,夯实学生的“双基”.如,在学习川教版教材第1课《 战争》时,首先,要让学生掌握 战争的背景、战争的经过及结果,通过这些基本知识的学习,使学生对 战争有一定的了解.然后,教师可以拓展教材,着重对学生比较关心的历史事件及历史人物给予补充讲解,以拓展学生的知识视野,从而实现对学生的爱国主义教育.教师可以和学生一起讨论,当时林则徐为什么要上书道光皇帝下令禁烟? 对人体有哪些危害?介绍虎门销烟英雄林则徐,也是对学生进行爱国主义教育的一个很好例子,他虎门销烟的英勇壮举,沉重地打击了英国侵略者,显示了他敢于和邪恶势力作斗争的爱国主义情怀,国难当头,他敢于站出来为了中华民族的未来,英勇抗击英国 的入侵,实在令人佩服,这也可以教育学生要向民族英雄学习和致敬.虽然当今是和平时期,但西方的和平演变思想不能轻视,尤其是中学生,他们的人生观、价值观和世界观还不成熟和稳定,我们更要提高警惕,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,坚定共产主义信念,不为外界不良思想所渗透.

素质教育背景下的初中历史教学参考属性评定
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二、改革教学方法,激发学生兴趣

传统的“一言堂”教学模式已不能适应素质教育的要求,因此,在素质教育背景下,教师一定要改革和探索多种教学方法,激发学生的学习兴趣,因为兴趣是最好的学习动力.教师在教学过程中可以依据现代化的多媒体技术,运用多种手段和方法,创造多种教学情境,以提高教学效率.如,在讲第12课《红军长征》时,我搜集了许多红军长征的资料,有电影剪辑、图片、故事等,并把它们做成图文并茂的课件,声情并茂地讲述红军长征的背景、经过和结果,上课的时候学生反响非常热烈,因为通过这种直观的教学手段,使学生很真切地感受到红军长征的艰难和 人不畏艰难困苦的革命精神,这比单纯的说教和讲述要更有感染力.在平时的教学过程中,我不仅善于利用现代化的教学手段,而且还经常采用情境教学法,为学生营造相应的教学情境,使学生在情境中感受历史知识的魅力.不仅如此,像讨论法、合作学习法,都是培养学生学习能力、提高学生学习兴趣的好方法.教师可以根据教学内容的不同,选择适当的教学方法,以激发学生兴趣,从而提高教学效率.

三、以学生为主体,培养多种能力

素质教育的目标是要培养学生的综合能力,尤其是创造能力.因此,在教学过程中就要以学生为主体,使学生积极主动地参与到教学活动中去,充分发挥学生的主体作用.教师在教学过程中,可以把学生分成小组,开展研究性学习,这是提高学生自主性,培养学生多种能力的很好的教学方法.如,我在讲《辛亥革命》时,就先组织学生分小组查资料,让他们搜集关于辛亥革命的背景、经过及历史意义等内容,他们在搜集的过程中,不仅培养了他们的团队合作精神,也培养了他们独立探索的精神,因为对于不同的历史事件,不同的学生看问题的视角不同,所以他们的思想和观点,在探索和交流的过程中总会发生碰撞,有时候能产生新的观点.在他们查完资料之后,我又组织每个小组选定一名代表进行总结发言,然后,对他们的发言情况进行评价,最后对大家的观点进行归纳和总结,再让学生形成文字,当做作业,这不仅锻炼了他们分析问题的能力,也锻炼了他们发现问题和解决问题的能力,这是他们学习和进步的很好的途径.因此,教师在教学过程中要以学生为主体,引导学生参与到教学中来,注重培养学生的探究精神,发展学生的多种能力,这样才能调动学生的主动性,才能提高教学效率.


素质教育本科论文的写作方法
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四、延伸历史课堂,提升综合素质

历史教学的最终目标,是要培养学生的综合素质.教师在教学过程中,不仅要加强历史知识的教学,更要把教学和学生生活联系起来.我每次讲课的时候,都要把现在的时间和历史事件联系起来,如,有一次上课的时候正好是8月15日,我正好借题发挥,问学生:“1945年的今天是什么日子?”学生一开始还很纳闷,很快就有同学反应过来,是抗日战争取得胜利,日本帝国主义无条件投降的日子.看着大家逐渐高涨的兴致,我就和大家一起回忆了第四学习主题,而且

关于素质教育背景下的初中历史教学的硕士论文范文
关于素质教育方面论文范例
讨论了抗日战争的历史及现实意义,尤其是对日本首相参拜靖国神社进行了痛斥.在讨论的时候,我既要求学生客观公正地看待日本侵华事实,又要求学生勿忘国耻,不能忘记日本侵略军当年在中国犯下的罪行,尤其是在和平时代,我们一定要好好学习,居安思危,只有国家强盛,才不至于被欺负.历史上有很多事件值得我们去铭记和深思,因此,我在上课的过程中一直引导学生联系古今,使知识触类旁通,如,历史上的“七七事变”“双十二事变”等,如果遇到这样的时间,教师一定要让学生重温历史,既是对历史的回顾,同时又能使学生把所学知识融会贯通起来,这样才能增加学生知识的深度和宽度,从而形成学生对事实的判断能力.教师还可以关注每天的国际国内新闻或者是社会热点焦点,在上课的时候结合教材内容,一同加以论述和评论,这样不仅能增加学生兴趣,提高学生的评判能力,更能使学生的知识学以致用,从而提高他们的综合素质.

参考文献:

[1]朱红.试论素质教育视角下的初中历史差异性教学[J].中小学电教:下.

[2]牟涛.关于初中历史教学的几点思考[J].教育艺术.

(作者单位江苏省徐州市睢宁县高集中学)

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