中学物理教学改革

摘 要：目前中学物理教学模式仍然存在着弊端,为适应时代的要求,物理教学模式必将发生变化.本文针对中学物理教学的现状,简单论述了中学物理教学改革措施.

关键字：中学物理；教学；改革

中图分类号：G619.21

为了满足现代化建设对人才的需求,当前教育正进行着深刻的改革.教育改革的目的是将应试教育、知识教育转变为素质教育,将学生培养成主动学习,全面发展的高素质人才.中学物理是一门在实践中不断探索、改革、创新的课程,中学物理教学改革是素质教育的重要问题之一.

一、中学物理教学的现状

新课程背景下,由于社会因素、家庭因素,行政因素等原因,中学物理教学改革困难重重.虽然,在现代教育理念的宣传培训方面做了大量的工作,但是由于"分数"、"升学率"的压力,许多教师迫于无奈,仍习惯于传统的教学方式,按"应试教育"培养学生,忽视"面向全体,全面发展,让学生主动发展"的素质教育目标,这种缺乏"全面"、"主动"、"创新"的教育方式,难以适应学生的健康成长、发展,并且会影响学生的全面发展和终身发展,进而延长了人才培养的时间,浪费了部分教育资源,影响了全民族素质的提高和国家的可持续发展.

传统的中学物理教学模式中存在的弊端.在物理教学过程中,"重结果"的情况非常严重,在教师教学中,过于强调物理概念的重要性,忽视概念形成过程的教学,致使一部分学生只是死记物理概念而没有真正理解物理概念的实质.在物理教学中,分配错位现象严重.例如,在物理概念讲述和习题训练分配时间不合理；重视提高内容,忽视基础内容；很多教师采用传统的题海战术教学模式等.总之,在传统的物理教学模式中,过分强调教师的作用,忽视了对学生学习的主动性、积极性和创新性的培养.新课堂标准下,物理教学模式必将发生改变.中学物理教学需要新的视角和更为广阔的物理教学观,才能转变"重结果、轻过程；重理论、轻实践；重智力、轻情感；重共性、轻个性；重刚性、轻弹性；重模仿练习、轻科学探究"的陈旧观念.

二、中学物理教学改革措施

1.注重提高学生的科学素养,具备创新本质

在物理教学中,重视学生科学精神、科学态度的培养,使学生具有强烈的科学意识、科学观念,通过对物理知识的理解、对物理技能的掌握,使学生具有科学精神和科学作风.在物理教学中,通过介绍物理学家研究物理规律的方法,以及他们坚强的意志、毅力和优秀的品质,教育学生,使学生具备刻苦、不畏困难的品质.这样不仅使学生学到了物理知识,也使学生学到了科学家的科学态度与优秀品质.

2.转变学习方式,强调探索进程

物理学是一门以实验为基础的科学,在探索中发展前进.物理实验为学生学习物理学提供丰富的感性材料,学生通过实验及对实验现象的观察、记录和分析,发现、验证物理原理,学习科学探究的方法并获得物理知识.在实验过程中伴随积极的思维活动,结合感性和理性认知,使学生更深刻的认识理解物理知识.同时,学生通过观察教师规范操作,学习正确的实验操作技术和方法,增强学生的学习和动手能力.实验过程中,教师通过有意识地引导学生在观察中积极思考,通过细小方面捕捉思维的灵感,让学生着眼于观察到的现象,不随意放过任何微小的细节,并对学生观察到的小细节、小现象予以及时的鼓励,让学生体验成功的快乐.实验完毕后,要让学生撰写探究报告,并就问题的一个小侧面,一个小现象,发表自己的见解和体会.

物理教学中,学生的亲身体验过程远远不是教材描述、教师讲述所能比拟的.这种直接经验比其他间接经验具有更持久旺盛的生命力.加强物理实验教学、改革物理实验教学的模式,可为学生的亲身体验创造更多的机会,可以让学生从被动的接受知识向主动获得知识转化,切实的推动学生学习方式的转变.

3.重视物理学与生活实际的联系

物理学与生活、社会联系密切,物理学的每一次重大的发现,都极大地推动了科技的进步,深化人类对自然界的认识.所以,教师应该通过具体事例帮助学生认识物理学,从正反两方面理解科学与人类文明发展的关系.当今时代,物理知识贯穿于各个领域,迫切需要具有创造能力的、高科技含量的人才.

4.运用各种媒体和手段,实现多样化教学

物理教学中,采用各种媒体和手段实现师生互动,创造适合于学生学习的条件,充分发挥教师的向导或导演作用.在多媒体技术的辅助作用下,中学的物理课从过去的枯燥变得生动有趣.在教学过程中,既要展示教师的教学过程,更要充分展示学生主动构建知识的思维过程.物理教学中,要树立面向全体学生的教育观,在达到共同要求的基础上,逐步实现层次化、多元化发展,以适应不同学生的需要,让所有学生都能学习必需的和可选择的物理课程,而不是对所有的学生采用"一刀切"的教学要求.