地理教学中跨学科知识的应用

地理是一门综合性较强的学科,和其他很多学科都有密切的联系,涉及其他学科的知识,学生大都了解,但也需要教师适时地指出、点明.因此,作为一名教师,经常涉猎其他学科的知识,提高自身的素养是非常必要的.现将地理学与其他学科的知识联系罗列如下：

一、地理学与数学的联系

地理学与数学知识联系非常密切,很多问题必须借助数学知识才能解决.地理计算是地理学能力考查的一个重要组成部分,包括时间的计算、经纬度计算、正午太阳高度的计算、昼夜长短的计算、比例尺的计算、海拔与相对高度的计算、面积的计算等,这些都必须建立在数学模型的基础之上；地理统计图表、地理要素等值线图、地理坐标图等的判读,也离不开数学知识；再如,涉及地球仪、经纬网、球面上两点之间的距离估算、太阳光照图的判断、最短航向的判断等,需要用到立体几何的知识.如此等等,不胜枚举.可见,地理学与数学联系密切.

二、地理学与文学的联系

地理学的研究对象是人类赖以生存的地理环境,而古今中外以地理环境为题材的名作名篇不可胜数：有描述名山大川的,有描述天气、气候的特点及变化的,有描述地球表面各圈层运动状况的,有描述人类生产生活活动的,也有描述人地关系及可持续发展思想的,这都与地理学有密切联系.课堂教学中如果能信手拈来,不仅能增强说服力,也可使知识性与趣味性融为一体.近些年的高考题中,就出现了以古今诗文为背景材料的地理试题.

三、地理学与物理学的联系

组成地理环境的各个要素,诸如大气、水、生物、岩石、土壤等,不是一成不变的,而是不断运动、发展、变化的,在四大圈层中进行着物质的迁移和能量的交换,这使得地理学与物理学之间存在着密切联系.

四、地理学与生物学的联系

生物是地理环境的组成要素之一.多姿多彩的动植物才使地理环境变得生机勃勃.生物是地理环境的产物,生物又不断改造着地理环境.生物的生存环境,生物的生活习性,生物对环境的适应能力,生态系统及生态平衡等都是地理学与生物学共同的研究对象.

五、地理学与历史学的联系

人类社会的发展史,也就是人地关系的演化史.不同社会发展阶段,生产力发展水平不同,人类对地理环境的影响也不同.因此,研究不同历史时期地理环境以及人地关系的特点,就必须研究这一时期社会历史发展的特点.

此外,地理学还与人口、资源、社会、环境、信息等多种学科有着密切的联系.作为一名地理教师,经常涉猎各种学科的知识,扩大知识容量,提高自身的素养是非常必要的.笔者认为,教师在平时看书、阅报的时候,要注意各种知识的积累；要注意多与其他科教师、学生交流,以拓展知识面.当然,在科学技术飞速发展的今天,获取知识的渠道日益多元化,通过网络、电视等媒体,也可以扩大视野、交流知识、充实自己.只有这样才能在教学中游刃有余,才能适应新形势下的教育教学工作.

（作者单位陕西省靖边中学地理组）