提高小学英语课堂教学的

今天的小学英语教学,不再是简单的要求教师完成教学内容,随着课改的不断深入,它对教师在教学设计、教学方法、教学策略、拓展学生文化、培养应用能力、形成学习技巧,保持终生学习等方面提出了更高的要求,以真正地实现素质教育.40分钟的课堂,我们不仅要传授知识,更要透过知识培养兴趣与能力,如果知识基础不牢,学生就很难产生学习的兴趣,对学习没有兴趣的学生就更没有意愿去学习知识.所以作为教师,我们必须充分利用好每堂课,让孩子在轻松的氛围里,带着渴望心态学好知识；只有高效的课堂才能实现学生素质的全面发展,并为其持续发展打好基础.近年来,我们十三师教研室在探索高校课堂上做了很多的努力,使各个学校取得了骄人的成绩.我校也不例外,我们英语组通过教研活动也做了许多积极的探讨,以下就谈谈我个人对小学英语高效课堂的一些设想：

一、精心备课、是提高课堂效率的关键

教师必须做好上课前的充分准备.备课时,首先要钻研教材,熟悉教材的内容；把握知识储备点,能力培养点,情感培养点等目标.找出教学的重点和难点,要整体地、清晰明了地把握教材深度、难度和广度,这样才能在课上得心应手,教学目标才有针对性,教学才有实效性.其次,备课时一定要结合自己学校学生,特别是所教的年龄段学生的实际情况,进行教案的设计.另外,学生学习和接受能力是不尽相同的,备课时还要注意学生个体差异.备课要在注意内容全面性的同时,还要对不同层次学生学习方面照顾全面.

二、利用好课前2分钟

英语教学要识记单词,教师要利用好课前2分钟,可以采取比赛的方式,让学生做听写（词、短语和功能句）或语言知识的测试（出一两道题,不必再多）,这样既能复习上节课所学,又能不断的巩固常用句型、熟练答题技巧.此外,也可以让学生唱一首英文歌曲或说一些带有动作的英语歌谣,这不端使课堂气氛活跃,同时,也调动了学生学习英语的积极性.

三、课堂上要创设有效情景

创设有效的情境对学生理解、撑握和有效运用语言知识有着重要的作用.情境创设应注意切合实际,符合学生年龄特征.英语的词汇学习是语言表达的基础,也一直是学生学习英语的难题.老师要从学生的生活和学习入手,通过有效的情景使学生学会使用这些词并在以后的教学中不断重复出现,扩大词汇积累量.课堂上,在词汇练读方面,忌讳反复机械教读,不但学生不喜欢,连我们老师自己也不喜欢,但是如果读少了,势必会对后面的课文阅读、语言交际产生障碍,既然省不得,我们就得想办法利用各种形式让学生多读,还读得有趣,如青蛙过河、摘果子、看谁反应快等游戏活动,这些有益的游戏活动简单易行,又是很好地单词练读教学方法.

四、重视课文阅读,拓展英语学习的广度

透过问题情境促进学生对课文的撑握,以课文为基础适当拓展教学内容,不死教教材.小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最后使学生具备初步的用所学英语进行简短的对话交流.阅读教学可以帮助学生得到乐趣,培养学生的英语阅读理解能力,使学生养成良好的英语阅读习惯,具有正确的阅读技巧,拥有主动学习的能力和合作的精神,为终身学习英语打好基础.阅读是巩固和扩大词汇量的好方法.然而,现行的小学英语并没有明确的英语阅读教学目标和配套的阅读材料.所以,教师要适当找一些与英语相关的阅读材料,合理增加学生的阅读量,小学英语阅读具有重要的现实意义.例如：在教动物单词时,我就找一些跟动物有关英语小故事：田占山改编的《小熊请客》、《狗和肉》；樊婧琳改编的《狐狸和仙鹤》、《乌鸦和狐狸》等等.这样扩展了学生学习的阅读面,又使学生在听故事陶冶情操的同时,增强了学生阅读故事学习英语的兴趣.从而获得一举多得的功效.

五、优化媒体的组合,不滥用多媒体课件

现代教学技术将视频和音频融为一体,形象生动、信息量大,给学生创设了赏心悦目的英语学习环境.多媒体技术给课堂带来巨大变化,也暴露了自身的不足：异彩纷呈的画面、漂亮的多媒体课件代替了朴实简单的图片,有些完全可以通过直观教具或体态语言解决的问题也用多媒体,具有示范意义的板书也只是在屏幕上一闪而过,是否有这个必要呢?教师完全不必花费太多精力去做多媒体课件,在备课时只要遵循适时、适度、适效的原则,我想寥寥几笔的简笔画、几件小道具、丰富的形态语言以及有效的互动游戏也是可以取得良好的教学效果的.

六、尊重学生是高效课堂教学的法宝

得到别人的尊重,是人们最基本的心理本能.因此,在教学过程中教师必须以真诚的态度对待学生.尊重学生的个人经验、感情或意见.学生不管他们年龄多小,如果把他们的每一个个体的知识集合起来,他们知识的总和是不可低估,教师要从欣赏的角度赏识学生的个人经验.在教学过程中学生难免会对学习感到乏味、困惑,产生焦虑,教师要接纳这些情绪,理解这些感情,并且加以有效的引导.关注课堂上的激励语言,教师在课堂上的一言一行影响着学生的发展,看似不经意的一句话,却能在某些学生心灵上留下了永久的印痕,所以,我们要注意并改进我们的课堂用语,要多和学生交流,及时了解他们的心理状况,教师的信任和关心会让他们积极地投入到学习之中.

总之,提高学生英语课堂教学,最主要和最根本的还是在课堂上为学生创设更多和谐、愉快的教学情景,激发学生的兴趣和想象力,发展学生的个性,这样才能优化课堂,促进学生全面发展.构建高效的英语课堂教学模式,需要我们每一位老师静下心来认真地思考、钻研和实践,需要我们全身心地投入到教学中,集思广益,多想办法,因为只有百分之百的付出,才能有精彩无限的收获.