高中体育新课改的收获

一、新的课程理念指引着课堂教学的实施.

新的一轮课程改革坚持“健康第一,学生为本”的指导思想,大大激发了学生的运动兴趣,培养了学生终身体育的意识,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益.这些新课程理念,使我们的体育老师在“健康第一”的体育教育功能的引领下,正从“单纯育体”向“全面育人”的方向发展.在教学中重视学生的情感体验,许多“合作讨论”、“师生互动”、“学生小结”被大量应用到教学环节中,学生自评,互评以及教师评价等方式都发生着质的改变.许多教师用那亲切的语言、和善的手势、激励的掌声、和蔼的笑脸、无不激励着每一位学生,使他们心理得到了满足.这些在新理念指引下的体育教学,使学生的主体地位得到了各方面的体验,使学生在学习中获得愉快和成功的情感体验,为学生体育学习的兴趣和终身体育意识与习惯奠定了基础.

二、学生的合作学习成为课堂的一个亮点

新课程理念告诉我们学生的练习、学生的活动已不再只是按照教师的要求,按部就班地、机械地完成课堂任务.由于教师教学观念的逐步转变,使教师从一个单纯的指挥者的角色转化为学生的引导者和帮助者,营造了学生自主学习的氛围.在教师的点播帮助下,学生能自己完成练习任务.大胆尝试,主动想办法解决问题,这已在学生中逐渐形成习惯,学生从被动的接受变成了主动的学习,这与学生的创新意识的形成是分不开的.而在课堂教学上,也更多的围绕“自主——合作——探究”这一教学模式.小组活动是体育课上常见的组织形式.在以前,大部分时间,分组练习只是一个形式.而现在,小组活动从形式上来说,可以根据活动需要,学生们可以三五个人为一组,也可以是更多个人为一组.更由于小组成员间明确了学习任务,所以在活动中,学生们互相帮互助,互相打起,共同解决问题,在集体的学习中,更多的体验到了合作学习的乐趣.

三、新课程促使教师不断的进行教学反思

我不知道在坐的同行有没有这样的感受,体育课越来越难上了,我就有这样的感受.现在的学生知识面广了,获取新知识、特别是对新兴体育项目的途径多了.这样,他们对体育的期望值就高了.在以往的体育教学,凭心而论,我们的体育课要比文化课老师好当.但现在不同了,每次面对学生们期待的眼光,面对学生们在课前那句“老师,今天我们上什么啊?”作为新课程的实施者,我们准备好了吗?我也深深的感觉到我们的老师的凭现在的业务素质水平也还是比较难以跟上课改的步伐的.那么,这就要求我们教师必须抓紧时间进行学习、充电,进行创造性的工作.

新课程实施以来,教育行政部门、各学校都利用各种途径对老师进行不同程度的培训.如教研室定期组织体育老师参加上一级的新课程培训；许多学校利用教研活动集体备课,发挥群体效应,重视研究教法学法,全面挖掘教材的教育功能,来提高老师们的业务专业水平.除了这些上级部门给我们创造的培训学习之外,教学反思更是我们体育老师向专业化发展的根本之路.反思能力是体育教师必须具备的重要素质,也是当前体育教改的核心,我们应该在平时的教学中不断的去反思,独立的去调节和管理自己的教学过程.我们可以反思自己的教学,也可以以旁观者反思别人的教学.而教学的反思可以是课前的,课中的,课后的.在这里,我向老师们交流一下我的一个例子.

课堂教学中如何调动好女生的兴趣是比较头疼的的问题,特别是到了球类活动课的时候,男生们可以根据兴趣爱好选择足球、篮球,而且都能投入的、有组织的进行活动.而这个时候的女生如果仅仅是让她们自己去打打羽毛球或者踢踢毽子,没多久,保证看到的是三五个一群簇拥在那里聊天了.针对这一现象,我就在思考,把平时给田径队训练中的手球活动,作为我们女生的球类活动,应该也是可以的啊.首先我简化了手球的规则,场地的布置也很方便.于是我就告诉同学们,手球就是篮球和足球的结合品,它有守门员,也有球门,但更多的是运用篮球中的传接球和运球.第一次组织女生进行手球活动时,那场面就如橄榄球一样,球到哪里,人就拥到那里,没有运球,也很少有传接球,就看到女生们拿着个球跑来跑去.于是,我在和学生一起参与的过程中,及时提醒要多运球,多传球,提醒规则.渐渐的,女生们开始打得有点章法了,球也能扔进去了,守门员也能手脚并用的去挡球了.几次课下来,有些班级的的女生们,手球也能打得不错了.这之后,手球运动经常被我运用到女生的教学中.场地的准备也很方便,在这里我简单的向老师介绍一下.如果在篮球长上画,那只要在底线处用两个跨栏架（当球门）规定好球门的大小,放上一根竹竿,再用粉笔划出守门员的区域,简单的手球场地就准备好了.如果不在篮球场,那也只要划出边线、底线,再把守门员的区域规定好,就可以了.所以,建议老师们也可以尝试把这简化了的手球活动用到女生的球类活动中去.不过,老师必须参与到她们的活动中去,这样才能带动更多的女生的积极性.

四、教材改革中校本课程的研发是新课改的一大亮点.

本轮新课程改革的教材内容的标准由两条主线构成,一条是运动主线,另一条是健康主线,前者包括运动参与和运动技能,后者包括身体健康、心理健康和社会适应.根据这两大主线的基本理念,我们就可以大胆的选择适合本地区,本学校学生们所喜欢的项目了.体育新课改革重视体育地方课程和校本课程的开发,这是新课改实施中很大的一个亮点.他强调了体育地方课程和校本课程的自主开发.在我们滦县实施新课程以来,我们可喜的看到,我们的一些学校,校本课程的开发做得很好.如滦县六中以武术教学作为该校的突破口,很好的提升了该校的知名度.那么象这样利用本校的体育特色项目或者体育教师的专业技能为主的体育教学影射,在我们区的许多学校都很好的在开展.

当然,新课标的实施,并非仅仅是几节体育教研课、公开课,评优课就能说明的.更重要的平时我们的体育教师如何能更好的落实新课程的理念.