基于大学生教育的

摘 要：创新教育是时代的主题,大学生是未来的生力军,真正培养出与时代需求相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才,进而提高整个民族的创新水平.在教育过程中,避免陷入误区,真正找到确实可行的办法是当前迫切需要解决的问题.

关 键 词：创新教育素质教育误区创新意识

一、创新教育的误区

创新教育是新时代大学生教育的主题,其实质是更好地实施素质教育.所谓素质教育,是提高学生全面素质的一项教育活动,使学生德、智、体、美等方面全面健康发展.目前处于知识经济时代,创新决定了一个国家和民族的综合国力和竞争力,因此为了提高我国的国际竞争力和世界格局中的地位,建立起符合社会主义市场经济的国家创新体系,全面提高民族的创新能力显得尤其重要.当代大学生是祖国的未来,是民族的希望,对他们实施创新教育,真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才,进而提高整个民族的创新水平势在必行.大学生创新教育是建立在素质教育和学生个性发展基础上,高校采取的各种教育手段,以培养学生创新素质,提高学生创新能力,最终使学生适应社会发展需要的创新型人才的教育活动.但在创新教育的过程中,容易陷入以下误区.

（一）拿来主义.调查发现,有些高校领导讲起创新教育理论来头头是道,理论全搬照抄别校的,甚至把国外理论翻译过来,作为自己的创新教育理论.殊不知,任何理论都需要丰富的实践来检验和支撑；没有生动的实践,再好的理论也无法结出丰硕的创新教育之果.在创新教育过程中,必须根据本校的实际情况,结合本校的特点,制订出合理的方案,在实践的过程中,不断发现问题,解决问题,真正使大学生创新教育取得显著的效果.可是,有的高校只有方案,没有实施：有的高校象征性地开展几个活动就结束；有的高校没有多少实际内容,就堂而皇之地请有关专家来结题验收.这些创新教育都是在做表面文章,没有实际性的效果.

（二）过于强调基础知识的传授,忽视综合素质的提高.当前的教育教学活动,过于强调知识的传授,忽略个性的塑造,导致当代大学生有丰富的知识却缺乏变通和创造能力.在当前的教育体制下,当代大学生缺少吃苦耐劳的精神、敢于承担的勇气、开拓进取的精神和独立思考的能力,很多以自我为中心,漠视外界的变化.从大学生军训就可以看出这一弊端.

军训本是培养学生团结协作的精神,使学生养成良好的生活习惯和严谨的生活作风、以乐观的心态对待生活,树立忧患意识和民族使命感,搭建展示与训练自己的舞台,但是很多学生却不利用军训的大好时光,在军训中吃不了苦,甚至找各种理由不参加军训,碰到一点困难就退缩,更为严重的干脆退学.这些都是家庭教育和学校教育不当出现的问题.如家长包办,学校过于强调知识的传授,导致学生的综合能力太差,不能独立生活.这应该引起所有的教育工作者的极大重视.

（三）过于强调教学质量,忽视创新能力的培养.教学质量是学校的生命线,是学校的第一要务,而高质量的合格人才主要体现在是否有创新精神和创新能力上.因此要培养创新人才,就必须充分发挥大学生在各个方面的主体作用,创造浓郁的创新人才培养的环境氛围.教师要注意调动学生的学习积极性和主动性,培养学生独立思考的能力,尤其是注重培养学生具有创新意识、创新精神、决策处理问题的能力,以提高大学生在社会主义市场经济条件下和国际挑战中的竞争力.而有些学校,过于强调教学质量,如很多老师在教学时总是把学生限制在自己的思维框架内,不允许学生有不同的思考,不允许学生发出不同的声音.长此以往,学生将养成不敢乱说乱动、不敢越雷池一步的思维习惯,创新能力和创新思维被扼杀.

二、避免陷入误区的对策

（一）教师要打破传统教学模式,做到教学方法创新,以培养学生的创新思考能力.要建立以教师为主导,以学生为主体的新型师生关系,注意学生创新思考能力的培养.教师要创新教学方法,采用情景教学、电子教案,多媒体、现场讨论等多种教学方法,提高教学水平.要求教师拓宽视野,放下架子,与学生共同发现问题,解决问题.更重要的是传授方法,积极倡导教学方法创新,使教学模式真正适合学生的身心发展需求,符合时代的要求.

（二）培养学生的创新意识.培养学生的创新意识,是创新教育的必要条件.要培养学生正确的人生观、价值观和世界观；坚定的理想和信念；热爱祖国和人民的情感；强烈的事业心和历史责任感；具备崇尚、尊重和献身科学的精神；对事物有浓厚的兴趣和好奇心；高度的敏感和开阔的思路；极强的求知欲和自学能力；富于想象并敢于大胆提出问题；注重实践、勤奋努力、坚韧不拔、百折不挠的拼搏精神等.

（三）考试制度的改革.传统的考试制度,只能培养出死记硬背的高分低能的“人才”,学生的创造能力得不到有效发挥.新型的考试方式更能适应时代的发展,对创新人才的培养起到至关重要的作用.因此,我们可以采取多种方式来考核学生.对于基础知识的考核,可以采用传统的方法：对于专业知识的考核,可以采用学论文、面试等多种方式.如写论文时,可以让学生自己去查阅资料,进行科学实验,最终自己解决问题,以论文形式上交.教师要认真评审论文,指出其优点和不足,并让学生进一步加以修正.对于特别突出达到一定水平的论文,应积极推荐发表并参与评奖.这种方法的突出优点是变学生的被动学习为主动学习,充分发挥学生的主动性、创造性,培养学生的创新素质和创新能力.面试时,可以让学生围绕一主题,自由发挥想象,检测设各种结果,最后得出最优方案,充分调动学生的主观能动性.

（四）对实行多种学生奖励办法.过去大多单纯以学习成绩优劣评价和褒贬学生,而创新教育应该鼓励学生学有所长,有效推动学生素质教育与能力提高.比如可以采取“学分银行制”,让学生的创新成果和取得的每项证书纳入“学分银行”,用来抵学分等,对创新成果特别突出的,鼓励并帮助学生申报学生专利等,调动学生的积极性和主动性,培养学生的兴趣爱好.

（五）鼓励学生社会实践活动创新.打破传统,立足实际,大胆创新.只要是有利于培养学生素质与能力的活动,学校都应大力支持.比如：参加大学生义务支教、环境保护使者宣传等活动.通过亲身体验,让学生成为学习的主动者,培养他们吃苦耐劳的精神.

（六）加强实训、毕业设计等环节的训练.为了培养学生敬业爱岗、诚信勤勉、吃苦耐劳、怎么写作客户、积极创新、团结合作、服从怎么写作公司等基本职业素质；训练学生办事认真细致、严谨高效的工作作风；培养学生感知风险的敏锐性、分析风险的严谨性,使学生具备良好的语言表达、公文写作、文件处理等职业技能.学院应加强实训环节的管理及教育工作,让学生综合素质得到有效的提高.

（七）加强第二课堂的学习.第一课堂授课形式较为呆板,学生的主动性、创新性得不到有效发挥.第二课堂不仅生动活泼,可以拓宽知识面,还可以培养包括组织能力、开放思维能力、动手实验、提出分析解决问题的能力在内的综合能力.例如：可以开展大学生科技兴趣小组活动,这种活动都是在老师的指导下开展的.指导老师通过指导或让成员参加科学研究项目并经常指出存在的缺点和不足,从而加速创新型人才培养和成长.

创新教育是适应知识经济时代特征的,是知识经济时代学校教育的主题,进行教育创新的根本目的是更好地实施素质教育,只有搞好创新教育,教育创新才具有时代的先进性.创新教育势在必行,我们的任务是艰巨的,创新型人才的培养需要我们的共同努力.