幼儿钢琴启蒙

[摘 要]幼儿钢琴教育已成为素质教育不可缺少的一个部分.实践证明,幼儿钢琴教育是提高人们素质的最佳手段之一.幼儿学习钢琴重在培养学习钢琴的兴趣和音乐感,重在规范钢琴教学.

[关 键 词]幼儿钢琴教育；启蒙；探索

法国文豪雨果说过：“开启人类智慧的钥匙有三把：数字、文字和音乐.”由此可见,音乐在幼儿早期教育中起到的作用已经被广泛认同并加以合理利用.但是,对于年幼的孩子来说,面对艰辛的练习过程,是否能坚持呢?如何学好呢?

一、兴趣的培养是学好钢琴的前提

学习钢琴需要有一定的毅力,而兴趣则是学习的动力.在所有促进幼儿学习钢琴的因素中,兴趣是居于第一位的,也是最持久的,那么如何培养兴趣就显得尤为重要.

1.多听音乐,提高欣赏水平

一个好的音乐环境对孩子来说是非常重要的.音乐的学习可以是随时存在的.在家中,家长可以常放些幼儿感兴趣的音乐.孩子有意无意间接受了音乐的熏陶,这种潜移默化的影响使幼儿在心理上产生了学琴的兴趣.多带孩子欣赏音乐会或者钢琴演奏会,让孩子亲身感受音乐的氛围,有助于激发幼儿的学习兴趣.

2.钢琴教师恰当的语言表达

教师的语言对于幼儿的影响至关重要.教师与学生需要沟通与合作,其桥梁便是语言.由于幼儿的大脑思维发展受阶段发育影响,他们对语言理解比较困难.因此,教师的语言表达能力就成为与幼儿相互沟通的关键.教师授课时,应尽量使用儿童语言,即用简单的儿童能听懂的语言表达教学内容和目标,从而达到传授知识的目的.

3.家长积极创造氛围,合理安排练琴时间

在学琴的过程中,幼儿是主体,教师是载体,家长是综合体.家长的理解能力和分辨能力较强,课上记录老师的要求,以便在课下练琴时能把重点提醒给孩子,正确监督孩子练琴,及时向老师反映孩子的练琴情况和存在的问题.在家中要给孩子创造一个良好的环境和练琴氛围.以便孩子集中精力,增强练琴效率.家长还要合理地为孩子安排练琴时间.每次练琴要有明确具体的目标.

二、规范的教学是学好钢琴的基础

钢琴启蒙教学犹如盖建高楼大厦,要先打好基础,如果地基不结实,或者打歪了,楼是建不高的,即使勉强盖上去了,迟早也会坍塌.钢琴教学中的启蒙阶段直接影响学生今后的发展.所以,规范的教学在学生的启蒙阶段尤为重要.

1.正确的坐姿

幼儿初学钢琴,要获得最佳的演奏状态,正确的坐姿是至关重要的.首先要自然而端正地坐在钢琴前,重心稳定,背部及腰部挺直,屁股只能坐到凳子的三分之一处,双腿自然弯曲,整个身体处于积极而松弛的状态.幼儿坐在琴凳上,一般双脚都不能够到达地面,这时就要在脚下放一个小凳子.凳子的高度要适宜,同时要注意身体不要过分靠近琴键.

2.正确的弹奏

（1）手在键盘上的位置和形状.正确的手形是学习钢琴最基本也是最重要的一环,要随时都能让五个手指正确的放置于琴键上,并且保持手腕手臂的自然平稳.首先把手自然而轻松的握拳,然后慢慢的伸张,形成半圆形.使五个手指自然的置于五个琴键上.这时拇指稍微弯曲,第二关节与琴键构成30度,其余四指自然放松,第一关节略为凸出.手腕不可高过掌关节,手臂处于自然、放松的状态.

（2）手指触键法.把手放在钢琴上,这时手指自然下垂,接触琴键.手指触键的部位应该是指尖,而不是指肚.拇指要注意不要用整个手指全部压在键盘上,而是用手指侧面的前端去触键.小指触键时,手背要保持平衡,用指尖触键,支撑住手型.

（3）手指的运动.要使手指结实有力,灵活自如就必须使每个手指都具有很强的独立性.要做到这一点就要经常进行五指的运动练习.手指从掌关节处抬起,手腕和前臂保持稳定和放松,手指抬起的时候要保持与下键相似的姿势.要注意的是手指的运动是在掌关节处进行的,而不是手腕或者手臂.

（4）手腕的作用与练习.要想让五个指头能灵活而富有弹性的在键盘上弹奏,手腕能否保持自然、放松、平稳而不紧张是先决条件.初学钢琴的幼儿,往往集中于手指的练习而忽略了手腕运动.使手腕紧张,力量不能通畅的传递到指尖.正确的手腕状态应该是柔软放松且有弹性.

三、音乐感的培养是学习钢琴的灵魂

音乐感的内容是极为复杂的,这些内容之间既互相联系又缺一不可.在孩子学琴的初级阶段,对孩子音乐表现力的培养重在让她们听清自己的弹奏,并用已经掌握的技巧尝试表现音乐形象,这能提升她们的内心听觉.而具备内心听觉则是学琴的孩子在感知音乐,表达音乐.

赋予表现力的音乐能煽起人类情感无坚不摧的力量.不断鼓励学生在演奏中把握节奏,控制声音,分清层次,保证作品演绎的完整性,音乐表现力的体现才能赋予作品生命和灵魂.因此,音乐感知能力,音乐表现力和技巧的培养训练在教学之初就应该放在同等重要的地位.

责任编辑沁砚