学前教育专业教学与生活的链接

【摘 要】学前教育是儿童教育生涯中的启蒙阶段,对人一生的影响都至关重要.因此,学前教育专业的教学实施也非常关键.本文笔者根据目前学前教育专业教学中的薄弱环节,提出了专业教学与生活紧密链接的观点,尤其是要渗透生活德育教育和加强实践环节.希望通过本文的分析,可以为当前学前教育专业教学的改革提供一些参考建议.

【关 键 词】学前教育专业；教学计划；德育；生活实践；实践能力

学前教育专业是我国教育学领域中的重要组成部分,主要探讨对儿童入学前的教育教学的一门专业科学.在我国高等院校的学前教育专业中,其教学课程包括儿童教育学、儿童心理学、音乐、美术、舞蹈、器乐、手工制作等等,它是从促进儿童各个方面发展来实施教学计划的.目前,我国高等院校的学前教育专业更多是注重培养学生们的理论知识和专业技能,却忽略了将专业教学与生活联系起来,忽略了对学生思想道德品质的教育,并出现“重理论轻实践”的现象.这样,学生们毕业走上工作岗位后的很长一段时间都不太适应,呈现出“纸上谈兵”的状态.为了改变这样的现状,笔者认为可以从“学前教育专业教学与生活相链接”的视角去研究,注重培养学生的生活观察与实践能力,让学生走出理论的束缚,踏入生活实践之中,更好地适应未来的教学生涯和社会生活.

一、在专业教学中渗透生活德育

学前教育专业的目标是要培养出一批思想道德高尚、专业理论扎实、师德素养优秀的学前教师,再通过教师的教育、引导、熏陶去影响下一代、培养广大儿童.如果一名教师专业功夫再扎实,但却缺乏师德,对学生不负责任,那么他就不是一名好教师.换句话说,一名优秀的教师,首先要具备优秀的道德品质.而在学前教育专业教学中渗透生活德育,注重培养学生的专业道德、职业道德就显得至关重要了.

那么如何渗透生活德育教育呢?一方面,可以在学前教育专业教学计划中专门开展一门有关“教师思想道德”的课程,从理论上加强对学生的教育和灌输,让学生深刻认识到良好的思想道德素质是成为一名教师的必备和前提条件.另一方面,在进行专业课程教学时不断渗透生活德育教育.例如,在学前教育专业的音乐课程中,教师可以抓住歌曲内容中的德育部分进行教学；在学前教育专业的美术课程中,教师可以结合教学素材、内容进行德育渗透.还可以通过创设情境来对学生进行德育教育,培养学生的优良品德.

总之,在专业教学中处处渗透生活德育教学,让学生学习专业理论知识和技能的同时,更养成了良好的思想道德品质,拥有优秀的师德素养,能引导学生以后更好地开展学前教育实践.

二、在教学计划中强化实践环节

当前的学前教育专业教学中有“实践或实习”的环节,不过由于种种原因,这一环节多变成了“走过场”、“流于形式”等,对于学生生活实践能力的培养作用不大.所以,实施教学改革、强化实践环节势在必行.

首先,要制定完善的实践实习计划,比如课程实习和教学实践实习的时间、周期、地点的安排,实习内容、任务目标的结果考察与评估等等.然后,对课程实习和教学实践实习有针对性地进行辅导.课程实习,是指在传授理论知识的同时,进行实习演练、模拟.比如学习了学前教育教学中的课堂组织理论和原则时,就可以安排学生进行现场情境模拟,让学生在模拟过程中强化对如何组织课堂、如何实施教学、如何进行保教等技能的训练.实践实习,则是指学生在掌握一定的专业理论知识和技能之后,经过学校或教师的安排、推荐,或者是通过自己联系,找到一些幼儿园进行实习.实习的内容,既可以包括对儿童的日常保育工作,也可以是基本的文化知识教育工作,还可以是声乐、舞蹈、绘画、钢琴、游戏活动等文艺课程的教学工作.让学生将校园里所学的知识带到实习之中去,并通过实习活动来反思理论知识中的缺陷和不足.最后,也是不可或缺的一点,就是对实习环节进行评估总结.在目前的教学过程中,许多师生都忽视了这一点,认为达到了一定时间的实习就算完成任务,对于实习过程、实习的效果却关注甚少.评估既包括学校教师的评估,也包括实习单位领导和同事的评估,还包括学生自我的评估.通过评估,学生可以总结出自身的优缺点,并可以针对缺点部分进行加强、弥补.

总之,在高校学前教育专业教学过程中,注重教学与生活的链接,将理论与实践有机结合起来,是全方位培养人才的重要手段.正所谓教育源于生活,更怎么写作于生活,教育教学更是离不开生活.良好的思想道德素质,是学前教育的重要内容,更是从事学前教育事业的基本素养；较强的实践能力,是学前教育的重要环节,更是锻炼学生动手能力、思考能力、技能练习强化的有效措施.当然,除此之外,在学前教学专业教学中还要与时俱进,培养未来教师的计算机技能、外语技能、现代多媒体使用技术等等,促进未来的学前教师变得多才多艺和全面发展.教育强则国家强,学前教育不仅关系着孩子的一生,更关系到国家未来的繁荣发展,所以高校学前教育专业正肩负着一个十分神圣的使命!