江苏高考命题看高中语文作文教学

【摘 要】作文是高考中至关重要的一环,是每位考生都密切关注的话题.江苏省的高考作文自主命题已经走过了九个年头,其间的命题形式和内容变化都是值得研究的.本文论述了江苏省高考作文自主命题的基本情况,并根据命题的现状,提出了高中作文教学的建议和思考.

【关 键 词】江苏省；高考作文；自主命题；语文教学

一、高考作文命题,要基本反映高中作文教学的方向和走势

作文是高中语文教学中最重要的内容之一,它可以反映高中生读、思、理解和写作的能力,可以促进学生的综合素质提升,帮助高中生具备完整的思想体系,并提高写作水平.对于每一个高中生来说,他们三年苦读的目的就是为了在高考中取得优异的成绩,所以作为高考大项的语文课一直以来备受重视,而语文课中分量最重的单项题目就是作文题.因此,高考作文历年来都是考生关注的焦点.

从2004年开始,江苏省开始了高考作文自主命题,这符合本省考生的实际情况,也是人性化高考的体现.最初的几年自主命题,都是以“话题”作文作为主流,如,2004年江苏省高考作文话题是以“水的灵动,山的沉稳”为主线,要求考生作文；2005年则是以“凤头、猪肚、豹尾”为话题.在延续几年的话题作文之后,又采用了命题作文的形式,如,2010年是以“绿色生活”为题目作文,2011年则是以“拒绝平庸”为题目作文.

前期的话题作文,优势在于话题范围广泛,立意空间自由,利于考生发挥个人特长和水平,写出极具特色的文章,而缺点是话题往往抽象、不具体,容易出现五花八门的作文,不利于阅卷和评析.而很多专家和学者认为,命题作文过于死板,难以激发考生的创新力和想象力.总之,透过江苏省历年的自主命题情况,我们可以得出这样的结论,高考作文是高中作文教学的风向标和指挥棒,要想发挥先锋和正确指引作用,符合高中教学的基本精神,切合高中生的思想和学习状况,切不可脱离实际,超越主体.所以,高考作文命题,必须反映高中作文教学的基本方向,要对高中作文教学给出正确示范和指导.

二、高考自主命题要引领高中作文教学走向自由化、生活化和开阔化

上文已经提及,高考作文的分量之重,让每位考生都对作文的写作百倍重视.所以,如何命题,使考生都能发挥出自己的写作水平,这是摆在命题教师面前的一个难题.另外,命题的基本精神是要对以后的高中作文教学有所指引和帮助.透过近几年的江苏省高考自主命题情况,可以看出,命题的范围不一而足,主题和效果也不一致,社会反映有褒有贬,总是难以做到让所有人满意.

无论如何,自主命题必须走出应试教育的泥淖,要回归生活和本源,把学生的实际写作应用能力作为作文考核的重点.如2012年江苏省作文题目为“忧与爱”,此题立意新巧,反映了基本的社会美德,受到了社会各界的一致好评.这个命题也是对以后高中作文教学的一个指引,就是要把学生的生活化情趣和自由化写作能力培养出来,而不是“一心只读圣贤书”的书呆子.在高中的作文教学中,要引导学生走向社会、走进生活,开阔自己的眼界,建立基本的价值观和世界观,要感受美丽的事物,培养积极向上的精神品质.

类似的命题给高中语文作文教学的启示还包括,要把应用能力作为作文教学的中心,而不是单纯为了提高应试能力而强加的训练、技巧写作等.要让学生做到“处处留心皆学问,人情练达即文章”的至高境界,切不可为了迎合命题口味而改变写作模式,那就丢失了写作最本分和精髓的纯真.在作文教学中,教师必须给学生充分的发挥空间,在既定的写作范围内,让学生开动脑筋,发挥想象力和创造力,结合身边的实际情况,自然就可以“妙笔生花”.

三、高中语文的作文教学要培养学生人性化和质朴化的文风

作文是一项语言应用的艺术,目的是为了怎么写作生活,而不是为了炫技和展示.江苏省的自主命题作文,应该起到对日后本省高中作文教学“率先垂范”的作用,要给予教师和考生以正确的指引,使他们认识到作文的本质是生活和务实.只要热爱生活、积极思考,并勤加练习,写好高考作文并不是难事.反之,如果总想着搬古弄今、玩弄文笔,不踏踏实实的思考和领悟,那么要想真正提升写作能力就不是那么容易.

高考作文是考生展示自己的舞台,更是展示语言素养和人文修养的舞台,考生的成败取决于个人语言积累和文字运用的能力.对于高中作文教学来说,要把握住“文如其人”的要点,教育学生要写出真情实感,要加强平时的人文修养,注意积累优秀的文学作品,从中汲取优质的“文学营养”.

对于江苏省的自主命题而言,命题的情况每年都有变化,因此,对于江苏省高中作文教学,就要做到应时而变,与时俱进,把握住社会热点和焦点话题,结合学生实际,开展切实有效的作文教学和训练,真正提高学生的写作应用水平,让他们成为语言文字的应用者和指挥者.