一样的赏识,不一样的效果

点赞:18050 浏览:81832 近期更新时间:2024-01-11 作者:网友分享原创网站原创

对于成长中的孩子来说,“赏识教育”是至关重要的.因为通过赏识,可以发现孩子的优点和长处,可以激发孩子的内在动力.记得一位哲学家曾指出:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定.”这种肯定就是对他人的赏识.

处于求学阶段的孩子,无论是在家里还是在学校,都希望得到肯定、得到赏识.如果说孩子是正在萌芽的一粒粒种子,那么家长和老师的赏识就是阳光和雨露,他们的成长需要且必须这份阳光和雨露.

许多孩子都会有不如家长和师意的地方,但是如果我们一味地去指责、去批评,那孩子的不如意之处,只能是越来越不如意.相反,如果我们能够适时发现孩子身上的某个闪光点,给予及时适当的赏识,就会让孩子找到自信,发挥潜能,变不如意为合意.

我就有这样的经历.孩子上初中了,但是一下子适应不了初中的学习方法,所以成绩不是很好,无论是在班级还是在年级,都是处于中等的地位.作为家长,自然希望自己的孩子是出类拔萃的,可是辅导又不愿意听,指责又打消积极性,怎么办?发现一点优点赶快赏识.可是在孩子心中却觉得家长是在故弄玄虚,不写帐.而老师的适时赏识就不一样,他十分重视,也十分珍惜.孩子的数学、语文成绩都不是如意,每次劝说、赏识之后还是不见进展.但有一天,在语文课上他表现得很好,老师给予了赏识,说:“你的母亲当年在这所学校学习时,成绩很好,以你的聪明应该更优秀,老师相信你能行.”在数学课上,他用计算的方法(圆的直径长度和半圆长度比较)说明了“两点之间线段最短”,又被老师赏识到:“今天的数学课堂因你而精彩.”就是这样两句赏识的话,使孩子改变了许多,回家能够积极主动完成作业,课上能够认真思考、回答问题,时间允许时还能有计划地看些相关的课外内容,以便使自己在这两科目的课堂上能够继续表现良好.


同是和老师一样赏识的话语,我在家里也曾经说过,但是与老师相比,效果相差甚远,甚至没有效果.真的是“一样的赏识,不一样的效果”,可谓“同质不同量”.由此可见,教师的赏识对孩子来说多么重要.难怪陶行知先生说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生.”

无数事例说明:欣赏促进成功,抱怨导致失败.不是好孩子需要欣赏,而是适当的欣赏会让他们变得越来越好.求学阶段的孩子们,在校的时间相对来说较在家里的时间长,教师的赏识,会让他们在某一方面找回自信,拾回勇气,会促进他们潜能的发挥,会让他们朝着梦想不断前进.就如戴尔曾说过的:“如果你真的相信自己,并且深信自己一定能达到梦想,你就真的能够步入坦途.”教师的赏识比家长的赏识更容易让孩子们相信自己,更容易引领他们走上学习的正轨,何也?“亲其师,信其道”.

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所以,我在感谢孩子老师的同时,也希望所有的教师都能在自己的课堂上,适时地发现孩子的闪光点,慷慨地给孩子们一些心灵深处最强烈需求的赏识,因为你们的赏识和家长相比,同质不同量,孩子们更信任身为师长的你们,他们的希望也在你们的手上或多或少的掌控着.你的赏识,如玉珠撒落,掷地有声;你的赏识,如春夜细雨,润物潜心;你的赏识,如灿烂阳光,温暖如春;你的赏识,如黑夜明灯,指路引航.