建筑类专业实践教学与“双证书”制度推进的与实践

摘 要本文针对高等职业学院职业资格证书应用的实践进行了研究,从学科的特点对课程体系、课程设置、实践环节、职业证书认证进行初步探讨.

关 键 词职业资格证书课程体系就业导向

“双证书”是指专业书和专业技能资格证书,即学生毕业时要有一个“大学专科”书,一个或多个专业职业资格证书,尝试用行业权威职业资格证书和技术等级证书认证考核和专业课程考试有机结合.为此,由学院实验实训认证中心专门负责组织在校学生参加职业资格证书培训与认证考试,积极引进了多种国际通用的职业资格和技术等级认证项目,包括美国MCSE认证、美国Discreet公司3DMAX认证、CIW公司网页设计师认证等,这些证书的引入,为学院教学提供了有力的行业保证和技术支撑,增强了毕业生的就业竞争力.随着金融风暴席卷全球,大学生就业形势日趋严峻,此外,培养企业所需的具有职业技术专长的高职人才就更加重要.

一、职业资格证书制度的提出

高等职业学院教育对人才培养的目标是：人才应具备较宽的理论知识、较高的文化素养与较强的技术应用能力,实践教学是高等职业学院教育体系的重要组成,能否构建特色鲜明的实践教学体系,是实现人才培养目标的关键,而职业资格证书的实施是实践教学体系的一个重要的环节.

高等职业学院教育课程由于目标明确,必然使其课程内容将学生导向就业所必需的知识、技能与态度的获得.因此,高等职业学院课程体系的构建是以技术能力的形成和综合素质的培养为主线,与现场解决技术问题的能力、必要的相关技能构成高等职业学院教育课程内容三要素,而职业资格证书的要求主要就是针对技能的要求而体现的.

北京联合大学应用科技学院,目前担负着北京联合大学高等职业教育的重任,根据高等职业技术学生的特点,设置了一些国内急需的专业,符合高等职业学生特点的技术课程和以“项目导向”+“案例教学”等多种教学方式,为此,学院尝试引入技术课程与职业培训相结合、课堂教学与实践认证教学相结合的新模式.

二、制约职业资格证书认证发展的一些因素

目前,我国高等教育偏重学历,职业培训则偏重技能,两个体系互相独立,都不可能单独承担起培养数以亿计的高,素质、高技能劳动者的责任.而在高等职业院校实施职业资格证书制度,最初是为了达到真正提高学生职业技能的目的,但在具体实施过程中,还是存在不少问题.通过几年来对职业资格证书认证项目的具体操作,及对企业的座谈和对已经毕业学生的回访,现对高等职业学院职业资格证书发展中存在的问题分析如下：

(一)培养质量与目标差距较大,增加了社会的不信任感

高等职业学院的培养目标是要求学生达到高级熟练工要求,满足社会对高技能人才的需求.但是,高等职业学院院校培养的学生一般都无法达到高级工的要求,目标与效果的差距,导致高等职业学院院校的人才培养质量受到社会的质疑和不信任.

(二)职业资格证书与书无法实现课程有效互换,导致重复学习、重复考试

目前,各高等职业学院院校普遍存在课程归课程考试、职业资格证书归职业资格考核的问题,两者不能融通,无法互换,大大增加了高等职业学院院校的人才培养成本,虽然我们曾试图将认证和课程教学有机结合,但遇到的困难比较大,主要是课程体现、课程教学、认证教学的改革需要一定的时间磨合,需要学院教务部门、专业教研室、任课教师、职业认证公司通力配合才能逐步走向正轨和成熟.

三、对高等职业院校实施职业资格证书制度的建议

(一)将“职业资格认证”融入到专业教研室“课程体现”教学改革中

高等职业院校应将“职业资格认证”融入到课程教学内容中,通过专业和课程改革,科学地整合教学资源,编写相应的专业课程“教学大纲”.教学改革在学院的各项改革中处于核心地位,而且是常改常新的过程.职业资格证书制度的实施必将进一步深化并规范了我院的高等职业学院教学改革,促进了我院高等职业学院教学水平和质量的不断提高.只有将高等教育的“课程教学大纲”与职业资格证书制度的“职业标准”相协调,高等职业院校职业资格证书制度才能落到实处.

(二)进一步加大对高等职业院校实验实习设备经费的投入,加强对实习指导教师“双师型”队伍的建设

“双师型”教师是拥有双重身份或职称的教师.他们既要求有从教的资格,是教育教学的行家里手,又要有职业经历,能够及时掌握行业信息,了解专业技术发展变化的趋势,熟悉和精通相应专业的技术和能力.高职院校要培养“双证”人才,必然要求有“双师型”的教师.建设一支高水平的“双师”型队伍,则是一个长期的系统工程,高等职业院校应增加专项资金,用于实验实习设备的建设和改善,发挥实验实训基地在培养培训高等职业院校实习指导教师中的作用,以推动职业资格证书制度的实施,把好新增劳动力就业准入这一质量关.

高等职业院校实施职业资格证书制度是一项系统工程,其最终目的是通过国家政策和社会的推动,促使高等职业院校的专业设置、教学计划紧贴市场对人才的需求,以确保真正培养出面向需求的高级实用型人才.目前,我国重要的就业制度改革就是在全国范围内实行就业资格证制度,所以,高等职业院校在抓实践教学的过程中,应该把学生的技能培养与学生就业前的考证结合起来,减轻学生考证压力.实行职业资格证书制度是提高毕业生就业率的重要手段和措施,也是“以就业为导向”的高等职业学院教育自身特性的具体体现.