中学生思想政治教育的途径

中学生是祖国的未来,加强中学生思想政治教育,不仅是社会主义精神文明建设的重要内容,也是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”.当前,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以人的全面发展为目标,是中学生思想政治教育的重要任务.实现这一任务,必须正确认识当代中学生思想道德意识的特点,把握政治思想教育的根本,进一步加强和改进中学生思想政治教育工作.

一、选择理性化的目标

加强对中学生的思想政治教育,历来是党和国家十分重视的一项工作.但是,从实际情况来看,随着社会主义市场经济体制的建立,改革开放的不断深入,思想政治教育却存在着弱化倾向,愈来愈难开展.究其原因,从根本上讲,就在于思想政治教育目标缺乏理性化,目标确立太过于单一性和超越现实的泛理想化,忽视了被教育者自身目标和价值的选择.从理论上讲,是把思想政治教育目标的具体化.作为中学生人,只有具备了正确的理性思维,才能处理好人和自然的关系,找到并自觉遵守自然界的客观规律.才能处理好人和社会的关系,充分认识到人的本质是一切社会关系的总和,使每个中学生能够以主人翁的姿态投身于一切有益于他人、集体和国家的社会实践之中.

二、采取行之有效的方法

党的十六大报告从人的素质全面发展的角度,确定了思想政治教育应包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育.其中思想教育是思想政治教育的核心,也是培养中学生正确思维方式的主要途径.思想教育包括科学的世界观、人生观和价值观的教育,包括马克思主义唯物论、无神论和科学精神的教育,包括创新精神的教育.思想政治教育内容在理论上构成了一个完整的系统,但在实践中却存在一些偏差,要克服偏差,需要把思想政治教育和正确的教育方式相结合.灌输式的教育方式虽然不是最理想的教育方式,但对中学生来讲是最直接有效的.因而在思想政治教育过程中,并不需要从根本上改变这种方式,而需要改进这种教育方式的具体手段.首先,实现理论和逻辑的相结合.马克思主义基本理论本身就体现了思想、观念和逻辑的统一,体现了人类思维发展的规律,是一种被实践证明了的正确的理性思维.因此,在思想理论的教育过程中,要遵循人类思维发展的规律,从“是什么”“为什么”,到“怎么样”来进行思想理论的教育.突出理性思维的培养,从基础理论的概念及概念之间的关系,从问题与问题之间的关系,引导中学生学会判断和推理.特别是学会对每个理论问题的分析方式,是思想政治教育的关键.因此,从逻辑学的角度把基础理论更进一步深化,是培养中学生正确思维方式的基础工程.其次,实现理论与历史的相结合.科学的理论是时代精神的精华.任何理论都是在一定的历史条件下产生的,因而在分析基本理论观点时需要具体地、历史地和客观地来加以说明和阐述.只有这样才能把握基础理论的实质.思想同中国近、现代历史的发展紧紧结合在一起,而理论是中国20年的社会主义建设实践的经验总结,是社会主义改革开放实践的理论概括.把理论和历史相结合,一方面增强了基础理论的趣味性,另一方面,使中学生掌握一定的历史知识,学会用历史事实说明理论问题,用理论来分析和评价历史,从根本上就是要把握观察和认识的客观性.如果我们仅仅从史学的角度来进行历史的教育,开设专门的历史学课程,其本身存在一定的局限性,因为历史需要反思,需要一定的正确思维方式来把握和认识.因此,如果把基础理论和历史相结合,就会得到一举两得的效果.最后,实现理论和实际的相结合.理论只有而且必须运用到实际中去才有生命力.针对中学生自身的特点,在中学生中开展思想政治教育,需要联系中学生学生的实际情况.对于每个中学生来说,在这个发展阶段,它首先需要解决走向社会和自我发展两个基本问题,因而应该把它们作为思想政治教育的重点.在思想政治教育中,从哲学的角度分析人类社会的本质和发展规律,用马克思的历史唯物主义的观点武装中学生的头脑,把握认识社会的正确方式,学会处理各种社会关系.对中学生自我发展的教育,重点是思想道德和专业技术教育相结合的教育.

（作者单位：贵州省湄潭县湄潭中学）