技校英语教学课后记有感

点赞:10479 浏览:44860 近期更新时间:2024-03-04 作者:网友分享原创网站原创

【内容提要】教学课后记,是指教师课后对教学进行反思、分析、研究、总结等所做的教学感受的记录.它是一节完美教案不可或缺的重要组成部分.它为教师日后教学提供了最基本的原始资料,是一笔巨大的教学财富.众多在教学上取得成功的教师都十分重视写教学课后记,以此作为今后总结经验、探索规律、完善教案和改进教学的依据,是自己的教学方法更具有可行性和合理性.通过自己的教学实践,不断反思教学中存在的问题,深刻感悟教学课后记对自己英语教学的帮助.

【关 键 词】教学课后记重要性写好教学课后记

我是一名技工学校的英语教师,针对技工学校学生普遍英语基础较差,甚至厌学的学习现状.多年来,我在教学中,采取了形式多样的教学方法,最大限度地激发学生的学习积极性,取得了良好的教学效果.其中写教学课后记是我教学工作中不可缺少的一个教学环节.教学课后记,就是教师对一节课成败得失进行的及时分析、研究、总结,简明扼要地把教学感受记录在教案之后.它是教师提高教学质量,联系实际并进一步充实和提高自身业务水平的一项重要措施.以下我就自己二十多年的教学体会,谈谈写好技工学校的英语教学课后记的一些感悟.

一、写教学课后记的重要性

1.写教学课后记,是教师教学活动的一个重要组成部分,是教学过程中不可缺少的一个环节.一堂成功的教学课,应当包括课前准备和教学设计(备课)、课堂授课以及课后总结三个主要环节.课后的总结既是本节教学过程的结束,又是下一节教学过程的开始.

2.写教学课后记,有利于纠正教学中的偏差,提高备课的针对性和增强课堂教学的实效性.每一位教师都有备好课、上好课的愿望,然而即使是精心设计的教案,都有可能出现一些脱离教学实际的地方,甚至可能在教学现场发生教师应对不了的意外情况.这时可以通过记教学课后记,将原来所设想的与教学实际脱节的方面,以及具体教学中出现的意外情况记录下来,以便扬长避短,在今后的备课和授课中就会做到有的放矢,增强课堂教学的效果.


3.写教学课后记.有利于加强课堂教学的交互性,促进师生双边交流.成功的英语课堂依赖于正确的教学方法.在教学中教师要时时站在学生的立场对照自身的教学,教会学生独立学习.教师可以通过写教学课后记对课内教学信息进行归纳分析,及时了解学生对教学内容是否接受?接受效果如何?对该节课有何意见、希望和要求等等,并逐一记录在案,以便在之后的教学中把教学的着力点放在学生没掌握的内容上,对症下药,让学生反复训练,获得更好的教学效果.

4.写教学课后记,为教师进行教育科研提供丰富的第一手资料.现代的教育观要求教师要努力成为“研究型”、“学者型”的教育家.坚持将所写的教学后记进行提炼升华,使自己不断地从感性认识上升到理性认识,就可以获得新的教学规律,并在教学实践中检验和发展教学理论.因此,长期坚持写教学课后记,必将有利于不断提高教师自身的教育科研能力,促进教师专业成长.

二、如何写好教学课后记

教学课后记的内容是相当广泛的,凡是有利于改进教学工作,能有效地提高课堂教学质量的内容均可写入后记.一般而言,教学课后就是教师在上完一节课后,及时对自己所授课的教学情况进行客观的评价和分析.其主要内容包括:

1.记录教学的“得”与“失”之处

每位教师一节课下来,一定有成功之处,同时也难免有疏漏失误之处,课后及时地对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,详略得当地记录下来,例如:课堂上因教师的一句幽默诙谐的导语而使课堂气氛空前活跃;有时可因教师一种新的教法而收到意想不到的教学效果;有时也因教师讲得太多而使学生兴趣全无;或因一个环节的遗漏或疏忽而走弯路等等;这些在教学中的“得”与“失”,皆是教师的宝贵财富.若干年之后,教师很难记起当年的教学情况,只有勤于笔耕,教学财富才会永久保存,使之成为自己教学中成功的经验和汲取的教训.

2.记录教学灵感之处

课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,例如哪个教学程序安排的富有科学性?哪个问题的提出促进了学生自主学习?学生在课堂上的创新意识和创造才能是如何得以萌芽?什么时候出现课堂教学的?等等.这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用教学课后记去记录,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已.因此,及时地记录并颇为重要.

3.记录教学中学生独到见解之处

在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,课后及时把学生独到的见解、精彩的答语、学生的创新思维等记录下来,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励.同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平.因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分.

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总之,教师通过对自己的教学观念、教学方法、教学过程、教学效果等方面的总结,坚持写好教学课后记,有助于正确认识和把握自己教学活动的本质特征,不断地促进技校英语学科教学知识的发展,有助于使自己尽快成为一名聪慧的、理智的教学实践者.

(作者单位:山西省介休市汾西矿业集团公司员工学校)