古樟树下好学文

古樟树下好学文

——上犹县中稍学校因地制宜创建古樟文化

走进上犹县中稍学校,古樟吐翠,幽香扑鼻.天刚蒙蒙亮,古樟成为鸟的天堂,声声鸟鸣悦耳动听.顿时,古樟树下沸腾起来,做操、练拳、晨读,处处洋溢着生机.

古樟树下是学生们的练笔场.只要一听说去古樟下观察、作文、写生等活动,学生们就会欢呼雀跃,兴致勃勃.在他们的笔下,有的描写古樟美得像亭亭玉立的少女,婀娜多姿；有的描写古樟大得像顶天立地的男子汉,包容万物.幽幽古樟,孕育了无数小作家.学校以此为契机,成立了樟蕾文学社,给学生一个放飞心灵、展示自我的舞台.

古樟树下是师生的休闲区.夏天,古樟张开臂膀,为师生遮风挡雨,大家在树下尽情纳凉、看书、嬉戏.冬天,当许多树光秃秃时,古樟却依然挺拔,翠色不减,给师生带来一丝春意.

为了挖掘古樟文化内涵,该校在古樟下建起20多米长的文化长廊,上面印刻着“生生不息、坚韧不拔、相互依存、有樟乃大”等诗文格外醒目,里面还设立了各种栏目,供学生阅读,引导学生学习古樟扎根大地、包容豁达的精神.

诗人泰戈尔说：“不是锤的打击,而是水的载歌载舞,才使鹅卵石臻于完善.”古樟精神恰如载歌载舞的水,始终浸润并潜移默化地影响着学生们身心的发展,使他们心灵得到净化,情操得到熏陶,迸发出新的生机和活力.学校师生宽容谦让、彬彬有礼的举止蔚然成风.（朱立煌）

铜鼓中学多举措铺就教师成长快车道

铜鼓中学结合中青年教师比重高的实际情况,以新课程改革和创先争优活动为契机,紧紧围绕强化怎么写作意识和业务水平,提高教学质量中心工作,开展了“两优一满意”（争创师德优秀、教育质量优秀,让学生家长满意）活动,教学比武、家长开放日及“学生最喜欢的老师”评比等系列活动.同时,学校狠抓教学常规落实,注重教师集体备课求实、求新、求精,组织教师“师徒结对”,加强听课评课跟踪考核,切实提高教学技能,利用预约听课和随堂听课相结合督导课堂教学,通过推行师生结对“导师制”,让教师一岗双责做“两把手”（教学能手和育人能手）,突出结合课改理念和教学实践的校本培训和课题研究,让教师人人有亮点,个个有动力,形成了比、学、赶、帮、超的教风.在铜鼓县该校有多位青年教师成长为省级骨干教师.（蔡文丰罗伟）

石城县启动大教研行动计划

石城县按照“大教研、大培训、全员化、全覆盖”的教研思路,以名家讲坛、校本教研、培训、比赛、名师引领等平台为主抓手,推动了大教研行动计划的有效实施.包括：邀请省内外知名专家、班主任来县讲学,以帮助教师拓展视野、更新理念、启迪思维；积极探索“片区教研、校际合作、送教下乡、典型引导”等校本教研模式,有效开展石城二中初中语文、数学学科“五段式培训”和屏山中学与东城初中的校本教研现场观摩等活动,促进校本教研取得新突破；有序举办学习各学科新课标、班主任工作、中考复习等培训活动,拓宽教师工作思路,丰富专业知识,推动教师专业化成长；组织教师教学比赛,激发全县教师的教研热情和智慧,形成“人人抓教研、人人爱教研”的良好氛围；由教育局遴选教学名师、教学能手,通过开办讲座、上示范课、送教下乡等方式,对全县教师起示范引领作用.（陈从旺）