高考作文:超越那一天

高考是社会热点,高考作文则是热点中的热点.

谈论高考作文似乎是六七月份的事.那时候,社会媒体铺天盖地,披露作文题目、请作家写作文,网络上甚至会出现调侃社会现象的仿写作文.深秋时节,高考作文这个话题似乎已经热度退尽.实际情况如何呢?在学校里,在课堂上,备考正如火如荼.平静只是表面的,地下正奔突着烈焰,酝酿来年六月那一天的集中爆发.所以,对于考生和高三教师而言,高考不是热度消退而是正在聚集能量.这是我们为什么在这时候关注高考作文的原因之一.

与社会媒体的关注角度和报道方式不同,作为专业期刊,或者作为语文教学的圈内人,我们一直在思考,那些社会讨论会不会穿越学校的围墙,对每年一次、秩序井然的备考掀起一丝涟漪呢?恐怕不会.虽然并不排除也有媒体可以约请到专业人士撰稿,比如温儒敏教授就在几家社会媒体上发声,但是,大多数热闹的社会讨论是泡沫,是为了夺人眼球的喧哗与骚动.作为一本专业期刊,我们的作者和读者可能更加了解高考作文究竟是怎么一回事,更加熟悉高考备考的一整套做法,也更加了解高考作文的弊端和沉疴痼疾所在.解铃还须系铃人.这是我们关注高考作文的原因之二.

会不会写文章,能不能写好文章,常常成为我们评价一个人语文水平的重要标准.现在,有学者呼吁语文高考只考一篇作文足矣；温和一些的学者,也认为语文考试应该加大作文分所占的比重.或许正是因为作文如此重要,我们才常常听到社会各界对学生作文的尖锐批评：立意不高、缺乏真情实感,宿构成风、查重成风；甚至有人指责学生是在作文中学会了撒谎.作文似乎已经成为社会各界诟病语文教学误人子弟的把柄.但是情绪化的批评或者一味抱怨并不能解决任何问题.

高考是指挥棒,但高考作文不能被高考绑架,日常作文教学不能只围着一篇高考体作文团团转,如何理性地看待高考,找回作文教学的正常秩序和方法,这需要语文教师和所有的语文教育工作者给出答案.我们希望通过这组文章,为回答上述问题提供专业的观点和线索,也希望能够为徘徊在高考怪圈中的语文老师提供一个出口,把眼界打开,把思路打开.毕竟,作文是表达自己的,是要先做人的；语文将是终生受用的,是为人生的.就像张丽钧访谈中所言,作文是“用文字触及生命”.

（本刊编辑部）