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老师布置了这样一个练习:将“啊,好冷的天”这句话改写成具体的描写.肖铁开始这样写:“街上的行人都穿着棉衣、戴着棉帽、穿着棉鞋等”这自然比“好冷的天”四个字要具体一些,但还不够.之所以不够,是冷天的环境写得不具体.“街上”是一个大而泛的“远镜头R

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21;,要想具体,一定要把“街上”再缩小、再清晰化.

“小孩把手伸进妈妈的兜里,紧紧搂抱着妈妈.爷爷竖起领子,把帽子系得紧紧的,帽檐快要把眼睛遮住了.我呢,冷得直在地上不停地蹦蹦跳跳,跑来跑去等”肖铁这样重新写了一遍.

显然,这次具体多了.写作文要具体,首先要求孩子平时仔细观察.但孩子虽然观察到了,可一到下笔又忘了细节,将本来具体的事物写成只剩一副干瘪(biě)的骨架子.一次,我带肖铁到集邮市场买邮票,回家后写日记,他就写买了一张自己早想要的鱼蜞鳅邮票,一套海洋动物邮票,还买了三张猪、牛、羊的邮票,因为这些动物是爸爸、妈妈和他自己的属相.最后,他写把它们装进集邮册中,“我的心还在邮票世界中遨游”.

我说:“这样不具体!你买那张鱼蜞鳅邮票时是什么情景?你为什么非要买?什么心情?这都是你自己经历过的事嘛,怎么不写进去呢?只写这么干干一句话,还不是像鱼只剩下刺了?再比如你喜欢那一套海洋动物邮票,邮票是什么样子的?你为什么喜欢?如果写上就具体多了.最后,你把新买的邮票夹进邮册中,如果写写你当时清点共有多少张邮票,以及咱俩的对话,是不是也比现在只有一句‘我的心还在邮票世界中遨游’要具体呢?”


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他明白了.我问他好改不好改?他说好改.文章要改什么?怎么改?一定要让孩子清楚,他才会改得具体.如果仅仅说“你写得还不够具体”,孩子就无从下手.帮助孩子反复进行这样的练习,他就会逐渐明白:噢,原来这样一写就叫具体了!具体并不难,不都是我经历、身边发生的事吗?不都是我自己做的、想的事吗?


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没错,这就叫具体!

[附]

遨游邮票世界

肖铁

今天,我和爸爸到集邮市场买邮票.好长时间没来,这里什么都没有变,只是人增多了.爸爸主要买人物票,我呢,眼睛盯着动物票,各自的收获都不小.

我一眼就看到一位叔叔的邮册中夹着一枚鱼蜞鳅邮票.鱼蜞鳅这种鱼很大,显得特笨重,可是它能吃飞鱼,真是奇怪!我早想拥有这样一张邮票,今天总算是在这逮着它了!

还有一套美国的海洋动物邮票也十分好看,四枚邮票分别是贻(yí)贝、龙虾、乌贼和蜞,都印得小巧玲珑,精美异常.尤其是龙虾那张最好看,红红的头,扇面似的尾巴,长长的须子,很是威武,印在浅蓝色的背景上,好像在大海里耀武扬威比游泳哩.

我又分别买了猪、牛、羊三张邮票,虽然印得都十分好笑,一个个模样显得又丑又笨,但它们是爸爸、妈妈和我的属相,代表我们全家.我打算把它们放在我的哺乳动物邮册的第一页上.

到了家,我把买到的邮票分别装进鸟类、鱼类、哺乳类邮册里.数了数,鸟类票165枚,哺乳类票230枚,鱼类票100枚,真不少,可跟这个大千世界里的动物比,还差得远呢!爸爸问我喜欢哪一本,我说:“三本都喜欢!”合上集邮册,我的心还在邮票世界中遨游等

(选自肖复兴《我教儿子学作文》,广东教育出版社出版)

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