体育竞赛在高中体育教学中的运用

摘 要：本文先分析高中体育教学的现状,再讲述体育竞赛在高中体育教学中的作用,最后以阐述体育竞赛在高中体育教学的运用策略收尾.

关 键 词：体育竞赛；高中体育教学；运用

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）20-085-1

一、高中体育教学的现状

1.教学目标的不明确性

一艘行驶在汪洋大海的轮船,如果失去了指示塔为其指示方向,那么,它就会迷失在海洋当中.对于高中体育教学亦是如此.然而由于当今高中体育教学目标的不明确性,使体育这门学科并没有发挥其真正的价值以及影响力.普遍的现状是：教师一味地强调学生文化知识的增长,而忽视其运功技能的提升,最常见的就是体育课被某些主课程挤掉,另作他用；学生也就只关心自己各门主课分数的上升,体育课只要及格了就成.而对于体育成绩的评定,教师一般只是通过简单的跑步来测试的,无其它的竞赛活动.其实就我国目前的教育体制来看,还是比较偏向主张培养学生的竞争意识的,那么,为什么单单在体育教学这一块,培养学生竞争意识的观念就比较浅谈?主要还是由于高中体育教学目标的不明确性.

2.教学内容比较单一,缺乏吸引力和新颖性

一个外表光彩艳丽的人往往只会在第一眼夺人眼球,但是看久了眼睛就会出现审美疲劳,也有“年长色衰”的说法；而一个拥有丰富内涵的人,或许第一眼平淡无奇,但是久了之后,就会发现里面珍藏着无数的珠宝,让人充满无限探索的热情.对于高中体育教学亦是如此.过多花架子的外壳,而缺乏有吸引力和新颖性的教学内容,犹如没有实心的气球,风一吹,立马就飘起来了,没有厚重感.因此,作为一名高中体育教师,应该把教学内容设计得丰富些,并向多元化发展.

二、体育竞赛在高中体育教学的作用

1.让学生学习到运动的快乐性和自我超越性

哲学上说：任何事物都是不断变化和发展的,因此必须与时俱进,不断创新.在当今高中体育教学中,旧的教学模式已经不能符合其要求了.因此,必须变革教学模式,使其适应当今教学.而体育竞赛的引进就推动了当今高中体育教学的进一步发展.体育作为一门强身健体的学科,就应该让它的价值得到真正的体现.让学生不再只是要求自己体育成绩合格就行了,而是要在体育活动中学习到运动的快乐性和自我超越性.

2.活跃学生的运动细胞,提高学生的体育素养

体育竞赛作为整个体育运动的总代名词,它的延伸能力是很强的.学生通过相互间的比赛,一方面可以了解到自己的短处和学习到别人的长处；另一方面可以增进学生之间的友谊.由此可见,引进体育竞赛对于整个高中体育教学的推动作用是无需置疑的.它不但可以活跃学生的运动细胞,提高学生的体育素养,而且,有利于磨练学生的意志,达到强身健体、固心的效果.因此,在高中体育教学中,必须大力推广体育竞赛.

三、体育竞赛在高中体育教学中的运用策略

1.明确体育教学目标

有人曾经说过：“我们以人们的目标来判断人的活动.目标伟大,活动才可以说是伟大的.”而体育教学活动的成功性与否也在于其目标的明确与否.因此,在高中体育教学中,教师应该针对高中学生的特点,依据教学大纲内容,并根据本学校体育资源来制定体育教学目标.比如,教师可以把足球（小场地六人制）、篮球（半场四人制）、武术、掷铅球、田径、1000接力赛跑等六个项目当作这个学期的体育竞赛内容,同时把那些需要学生掌握的技能和知识点划分出模块来,并确定好课程的开课时间和期末目标.

2.加大体育竞赛的宣传力度,鼓励学生多多参与

一个刚刚成型的产品从无人问津到争相抢购,其中产品宣传起了很大的作用.对于高中体育竞赛亦是如此.要想让学生慢慢地从接受到喜欢上体育竞赛活动,这需要教师加大宣传力度,并鼓励学生多多参与.这其中包括把竞赛活动项目、评分制度、奖罚制度以及学期要求和任务告知学生,让学生提前做好相应的准备.宣传方法分很多,像班干部带头作用法,即先让体育委员带来报名参加竞赛活动,并让其他班干部协助策划.通过宣传,调动学生的积极性,激发他们想参与到竞赛项目中来的热情,从而提高体育教学的质量以及效率.

3.保持竞赛和学习的两不误

在高中体育教学中,利用竞赛项目来主导整个教学过程,会更加激发学生的斗志和学习的热情,因为在体育中比赛失败,会想方设法在其他科目中一举超越那个曾经赢过你的人.而且,一般比赛都是会讲究策略和谋术的,这个时候学生们就会把其他科目的知识运用到竞赛活动中来.这样,既能够提升学生的运动技能,达到强身健体的目的,又能够把其他科目知识融会贯通,达到提高综合素质的目的.总而言之就是竞赛和学习两不误.

体育作为一门强身健体的学科,理应发挥其真正的作用,不应过多地注重卷面上的分数,而是看成能够提高学生身体素质和体育技能的一种有效手段,让学生在运动中学习,在运动中成长,在运动中体悟“生命不息,运动不止”的真谛.因此,在当今体育教学中,引进体育竞赛无疑是明智之举!