加强师德建设迫在眉睫

新世纪前学校是一块净土,教师是名副其实的人类灵魂的工程师,真正做到了教书育人,为人师表.如今学校不再是一块净土,大小经济案件在这块神圣的领土上时有发生,教师的价值观发生了转变,教书育人不是老师的工作宗旨,谋利成了其首要问题,社会上曾有这样的传言,医生是白眼狼,教师是眼镜蛇,这就真实地反映了教师的不良形象.故师德是教师的灵魂,应该加强.

在国家提出素质教育、减轻学生负担的大背景下,学生的负担不但没有减轻,反而被加重了.教辅读物胀满了学生的书包.有学生说一天作业写完一根中性铅,开始有些怀疑,当笔者孩子进城就读,才真正体会到此话不检测.老师为何要布置如此多作业?究其原因不外乎利.有人算过一笔账,一个学生要购写一百多元的教辅读物、有的高达200元.教辅读物利润五成,一生赚100元,每班按60人计算,一学期6000元,一年1.2万.这不是个小数字.有的老师为了利不择手段,上课留一手,课外办辅导班.平时学生调皮、座位安排、成绩后进,这都是老师获取灰色收入的筹码.更甚者有的教师利用农村家长望子成龙的心理,将孩子转进城读书,可这城里的学校不是好进的,转个孩子要托人、请客、送礼,当孩子走进教室的那一刻,家长已是筋疲力尽,财力大伤.社会上流言,学生的钱好赚,家长的钱好赚.有人竟做起了转学“生意”.大千世界无奇不有,当社会有一种需求时,就有人做起了这种需求的生意.教师是眼镜蛇,此话并非言过其实.

笔者原在学校是农村,山青水秀、人杰地灵,十几个教师生活在同一个校园,和平共处、互敬互爱.当一老师做顿好饭,那怕一人一勺都要让同事尝到,多么和谐啊!如今不同了,学校规模壮大了,新任教师也多了,这些教师多属80后90后,其个人利益第一、教书育人第二,安排课程拈轻怕重,只顾自己不管集体.因此学校不再那么和谐.帮派、团伙出现了,他们的行为怪异.在校喝酒、打牌、乱吼乱唱、真是弄得鸡犬不宁.他们不懂得校园环境是集体的,个人的行为习惯、爱好应不影响他人的生活为前提.可年轻人嘛,谁管那么多,我行我素,个人主义,这充分体现了教师师德败坏.

师德问题是个案吗?回答是否定的.这是一个社会现象,小到农村,大到城市高校都存在着师德问题.

笔者曾参加过一次全区性的教育系统“师德师风”宣讲大会.参加人员是全区中小学校长、城区各中小学教师,会场可谓庄严.开始秩序井然,大家听得认真,中途会场骚动,教师出出进进,喧哗一片.有的人甚至对室讲者唱倒彩、鼓倒掌,整个会场十分混乱.教育局领导亲自维持秩序,才使这次演讲大会顺利结束.这就是新世纪教师的师德,竟在师德宣讲大会上不要师德.

如何提高师德师风建设?

一是学校要制定一套严格而系统化的制度,涉及到教师言行的方方面面,制约其师德败坏的现象,并把这一制度渗透到教师的评优选先中去.古人云：“无规矩不成方圆”,这说明制度的重要性.

二是学校要成立一个文明严谨、高素质的领导班子.他们做为学校师德师风建设的楷模.以身作则带领大家走向文明.并且领导要做到眼勤、耳勤、嘴勤.看到听到不文明现象影响教师形象的事例,就要及时指正,那怕是小事也不要放过,久而久之良好的师德就会形成.

三是学校可以组织教师做一些公益善举.进养老院慰问老人,了解社会上的弱势人群.到村子去帮助贫困家庭,做些力所能及的事,让其知道农村家长的辛酸.到幼儿园去看看,知道什么是天真无邪,教师的职业是教育孩子们成才,如果我们行为影响到孩子的成长,那将会成为罪人,所以教师多访一些不同的社会群体,能使自己的思想得净化.

百年大计,教育为本.教育大计教师为本,而师德是教师的灵魂,如果师德有了问题,那灵魂还能健康?经济要发展,国家要强大,必须抓教育.而教师是承担这一任务的主力军.所以加强师德师风建设迫在眉睫,希望各级领导、各界人士予以高度重视,提高教师素质,还学校一块净土,办人民满意的教育.