汉语拼音教学教法

新课标的改革,新的课程标准的出台中国站在了世界教育改革的前列.我们教育工作者也随着变革着自己的教育教学方针.

开学初,在拼音教学开始的前夕,我对本班使用人教版课程标准实验教材的69名学生进行了学前汉语拼音声、韵、整体认读音节掌握情况测查.测查方式是：随手出示一张拼音卡片,点名让每个学生去认,去读,并让他们把会认得字母写下来.其结果是他们虽来自不同的教育和家庭环境,但都或多或少的知其一二.说明现代的儿童在国人普遍重视教育的情况下,大部分学生在学前已掌握了大量的拼音知识,声母、韵母、整体认读音节对他们来说已不是陌生的东西.如果我们教师不改变教学方法,必将泯灭学生在初入学时的兴趣萌芽,使他们觉得学习是索然无味的事.

学生基本条件摆在眼前,如何去引导和开发他们的兴趣与潜力呢?新的课程标准下编排的人教版义务教育课程标准实验教材体现了标准所要求的科学性、时代性、开放性等特点.具体体现如下：

1、科学性表现在：它改变以往陈旧的先教6个单韵母,再教声母、韵母、音节,最后教整体认读音节的编排体例,大胆地,有机地把这些知识点中有联系的部分揉合在一篇课文中,让学生去观察、比较、认识、分辨,从中发现规律,养成学生探索、思考的学习习惯,遵循了学生认识事物的规律.2、综合性表现在：它的每一篇汉语拼音课文不仅在教字母,而且把认识事物、积累语言、形成良好的情感、态度、价值观融为一体；

2、时代性表现在拼音课文内容的安排具有时代特点,符合当代儿童的生活环境.

3、开放性表现在每篇课文内容饱满、弹性空间大,既有老师自主教学创造的空间,又有学生在原有基础上进行自主学习的空间.教师可以对学生进行词语、造句、说话、编儿歌等多方面的综合训练,学生可以在学习中去体验,去表现,去探索,去参加自由实践活动.

学生与的教材,给了我极大的创新空间,我努力地在教学上打破以往的教学方式来变革教学,努力激发学生的探究合作的学习精神,使枯燥、单调的拼音课,迸发出学生智慧的火花,使师生从枯燥乏味走向积极探索.

我尝试着用多元智慧理论来指导汉语拼音教学.在课堂上,我不断变换讲课的方法,从语言到视觉再行为再到音乐等2,经常以创新的方式激活孩子不同的智慧,活跃课堂气氛,调动他们自主学习的积极性,使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感,学生易于接受也乐于接受.

鉴于拼音符号抽象枯燥的特点,教师如果不为刚刚进校的一年级孩子在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁,那么,拼音将有可能成为孩子学习上第一道无法逾越的鸿沟,这对于保护他们刚刚萌发的学习兴趣与信心是极为不利的.所以,我认为应让拼音教学生活化,即让学生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解.语言来源于生活,在拼音教学中,教师应努力地为儿童创设一种语言环境,最常用的手段就是用带调音节组词或者说一两句简单的话,赋予音节以意义.例如,在教“m”这个音节时,我请三个孩子上台来站在一块组成“m”的形状,然后让学生把观察到的用一两句话说出来.孩子们有的说：“像城门”；有的说：“像桥洞”.由此可见,当音节仅仅作为符号单独存在时,它对学生是没有意义的,而没有意义的识记又是非常困难的.可一旦把音节放在具体的环境中,让它与生活密切地联系起来,就不仅能引起儿童的注意和学习兴趣,更关键的是在强化音节教学的同时,又能够发展孩子的语言智慧.

模仿是激发学生学习意识的一种,讲故事的方式也能极大地激活孩子的语言智慧,使其得到充分的发展.例如,在教“zhi”这个整体认读音节时,我请孩子们用讲故事的方式来告诉大家这个音节不能分开拼,只能整体认读.因为在教“zi”时,我就是采用故事的形式来带领他们学习的,因此,孩子们的兴趣很高,各种各样有趣的故事被他们编了出来.有一个孩子这样讲道：“zh是妈妈,i是孩子,有一天妈妈带着孩子上街,可孩子不听话,到处乱跑,走丢了.最后在叔叔的帮助下,才找到了妈妈,小i哭着对妈妈说,妈妈,我再也不离开你了,我要永远和你在一起.”听了这样充满童趣的故事,我惊异于他们丰富的想象力和精彩的语言表达力.作为孩子,天生就喜欢听故事、讲故事,那么在我们低段教学中,何不利用这个特点作为我们设计教学环节的组织策略和依据,来促进学生语言智慧的发展和提高呢?

低段儿童对记忆材料是以视觉加工为主,即主要是以看来进行记忆.所有的孩子都喜欢生动直观的图画和鲜明的色彩,强烈的视觉刺激除了能够引起视神经中枢的兴奋外,还能在他们的“心灵黑板”上留下深刻的印象.在教学中,我坚持以学生为主,培养学生的主体意识,把学习的主动权交给学生.我常设计这样的环节,让学生自由选择自己喜欢的颜色给声母和整体认读音节涂色,给前鼻韵母和后鼻韵母涂色,给字母和音节涂色等等,使抽象的拼音符号变成一个个美丽的彩色记号,让学生在填色过程中不仅受到美的熏陶,记住了这些抽象符号在形状上的细微区别,而且发展了视觉空间智慧.

新课标的改革下,只要教育工作者们用心,相信新一代的儿童会再一个多姿多彩,色彩斑斓的学习环境中成长.