也中学数学教师的素质

创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力.创新的动力在于思维的正确性与科学性.数学就是将思维的科学性和策略的艺术性有机结合在一起的学科.因此数学在人生的学习中非常重要,作为一个中学数学教师应该具备怎样的素质呢?我认为：

第一要有责任心.数学是一门非常严谨的学科,它是一切自然科学的基础,学好数学对今后学习其它自然科学非常重要.数学教师的任务就是将概念精确地传授给学生,要教会学生善于思考发现问题,培养思考问题解决问题的逻辑思维能力,教给学生解决数学问题的策略和方法,优化解题策略.让学生认识到数学问题的解决也是一种美的享受.教数学就是要培养学生的数学思想.有因有果,无因无果,因果联系.有数学家说过,没有数学思想的数学就是算数.授人与鱼不如授人与渔.我们还要向学生传递数学的文化,当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时,数学就会更加平易近人,数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学.所以作为一名数学教师,要有教好数学的勇气和决心,否则就不要教数学,这样会害了学生.同时,当身边的同学朋友都飞黄腾达的时候,你能静下心来安心地从事数学教学吗?没有责任心的数学教师是无法办到的.所以要求数学教师要有高度的责任心,没有责任心的数学教师就会对学生失去信心,还可能会失去未来.如果没有责任心,数学又是枯燥的.

第二要有爱心.教书育人是一项长期性的艰巨任务,特别是在偏远的地方,教学工作尤其艰难.如果没有一颗对学生如父与子一般的爱心,没有对数学的诚挚的爱心是无法坚持下去的.因为爱学生,所以能日复一日,年复一年地对学生谆谆教诲,循循善诱.因为爱数学,所以不论面对怎样的学生都能坚持春风化雨.如果只有责任心,没有爱心,不能长久地坚持下去.当你缺乏了对学生的爱的时候,对教学就失去了耐性.如果学生没有朝着你想象的或设置的思路前进的时候,你还能对学生心平气和吗?在数学教学的生涯中,爱心很重要,它在一定条件下,可以弥补知识的不足.因为缺乏知识你还可以继续学习,如果失去了爱心就失去了很多,甚至还包括你的前途.我们有一位老教师教书几十年,一直兢兢业业,充满人情.我问他为什么能坚持几十年,他说我喜欢数学、喜欢孩子.

第三要有广泛的知识.作为一名数学教师不仅要有杂实的数学基础,还应有渊博的其它知识相助.要不然,在讲台上,我们的语言就会干瘪,数学知识的讲解也就不再有趣,让学生听起来索然无味,就谈不上什么兴趣了.有时一个深奥的问题,怎么都讲不好的时候,一个小比方就能帮助学生很快理解.教师要得到学生的敬服,还需要在其它方面不差于学生的知识.“哈哈,老师也不知道这个东西”.于是老师在学生心目中的地位就会下降.现在是开放的时代,学生的知识面很广,有些地方确实让老师都感到吃惊.我在课堂上给同学们介绍了欧洲的文学、国际形势、兵器知识等,课后很多学生私下议论,我们的谢老师太厉害了,就像一部百科全书,以后一定要好好学习.后来很多学生都爱与我交流,我在班上的的人气甚至超过了班主任,课堂上学生也特别认真.

第四要与时俱进.一个不随潮流,跟不上时代的教师不会是好教师.要根据时代特征研究学生的心理特征,对应采取相应的教学方式.不要让自己成为学生眼中的老古董.我们要了解学生掌握的新潮,这样才能与学生保持良好的关系,也才能给学生适当的建议,他们这样去做好与不好.有一次,两个学生摆龙门阵,看到我去了,不好意思说下去,就用了“信号3”表示感觉.后来我在课堂上看到学生完成任务不错,我也说“信号3”,该生脸红了.再后来学习也认真了.因为爱,所以我们才去研究.希望自己的学生个个优秀.

第五要善于向学生学习.教师不是万能的,不是什么都会做.教书的日子长了,思维上会形成一种定式.有时候一种自己认为很好的解题方法往往被学生用更好更合理的方法取代.我对新学生说,我的每一届学生都要教给我一种很好的解题方法并且我也做好了记录.当然是真的.这样往往会激发学生的学习热情,他们也愿意和老师交流上课学生的积极性也比较高.确实有很多学生的数学能力值得我们教师学习借鉴.如果不能相互学习,教与学就脱离了,无法相长.师生关系也就差了.向学生学习也是一种胸襟,教师也就不再高高在上,师生关系融洽了.

作为一名中学数学教师还应具备其它的一些素质,但有了以上的几种素质,也就不错了.希望以此抛砖引玉,各位同仁,我引出了一个话题,大家都来说说吧.