小学品德课教学中礼仪教育的渗透

礼仪教育不是一般的礼貌教育,而是一种道德修养、健全人格的教育,是中小学思想品德教育的一个重要组成部分.各国都以不同的方式对下一代进行礼仪教育,如日本开设了“道德实践课”、“友爱课”；美国推行“公民教育”；韩国《道德》课的第一条目标是“使之理解白常生活所必要的礼节和道德规范的意义与重要性”.由此可见,在青少年心理与行为发展的关键时期一中小学阶段加强礼仪教育.对青少年形成健全的人格起着重要的作用.

1礼仪教育的内容

1.1语言修养.让小学生养成文明讲话的习惯,具体地让他们学会“10个字”,即“请、您好、再见、谢谢、对不起”.这10个字虽然简单,却集中了礼貌用语所表达的全部含义——对他人的尊重、关心、热情和谦让.在教育孩子这些习惯用语时,首先身体方行,以身作则,自己养成习惯,对孩子也不要吝啬这些礼貌语言.如果孩子一开始不愿意说,我们不能强迫,应温和地督促他们.

1.2举止修养.举手投足也反映着一个人的修养.古人云,“坐如钟,行如风,卧如弓”,这不仅是健康的表现,也是文明形象的要求.举止的修养不是要求孩子“笑不露齿”,谨小慎微,而是希望他们有昂扬的朝气、健康活泼的风度,较好地表现自己的人格魅力.在具体的教育中,既要教给他们正确的做法,又要及时指出他们不太雅观之处,帮助他们矫正不良习惯.

2小学品德课教学中礼仪教育的渗透

2.1坚持三个结合,开展礼仪活动.为了使礼仪教育扎实有效,我们坚持学校、家庭、社会三结合,开设丰富多彩的“礼仪活动课”.具体做法是：（1）在中、高年级学生中开展人人办“文明礼仪手抄报”,撰写“文明礼仪小征文”活动.（2）举办礼仪主题班会和自编自演礼仪文艺节目.（3）积极参加社会礼仪实践活动.我们以“爱国爱民、尊敬师长、扶危济困、奉献爱心、怎么写作社会、保护环境”为主题,组织学生走上社会,在教师指导和有关部门的配合下,开展“小小怎么写作员”、“小小交警”、“小小环保员”、“小小采访员”等活动,让学生在为社会怎么写作的礼仪实践中增长知识、懂得道理、学会处世.我校的环保怎么写作宣传队,经常穿特制的绿色马夹服装,活跃在广场、街头,一方面宣传环保知识、公共场所文明行为规范,一方面随时捡起人们乱丢的垃圾、杂物.（4）为提高学生的全面素质,培养、发展他们的个性特长,把礼仪教育融入素质教育之中.

2.2细化小学生日常行为规范教育.深入贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省、市未成年人思想道德建设工作会议精神,坚持德育为首,育人为本,贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则,加强未成年人思想道德建设.（1）严肃升旗仪式,国旗下讲话工作在开学就进行妥善安排,由学校中层以上领导轮流担任主讲,并且及早安排好主题.（2）利用晨间活动,抓好学生的日常行为习惯.每周确定学习重点,从行为习惯的养成入手,联系实际对学生进行爱祖国、爱家乡,爱集体以及生活常识教育,注意从小处着眼,规范学生的走、坐、行、吃、穿、说、骑车等行为,提高学生的整体素质.（3）开展五项竞赛,抓好学生的日常行为规范教育.班级是学校德育工作的基本单位,班主任是班级德育工作的第一责任人.为此,学校建立了班级、学生及班主任考核制度.班级开展五项竞赛活动（卫生、纪律、两操、文明、停车）.学校领导、教师轮流值日,每天两次对学生的日常行为进行检查、评分,将扣分单发至班级,在宣传栏公布得分.每天一汇总,每周一评选,并在升旗仪式上颁发奖牌.

2.3遵循小学生年龄特点和认知规律,进行礼仪教育.依据德育生活化、个性化、科学化的原则,从小学生礼仪知识、礼仪意识、礼仪能力、礼仪行为四个方面构建礼仪教育目标内容体系、途径方法体系和管理评价体系,丰富和充实了小学德育内容,对整体构建学校德育体系具有重要价值.联系小学生学习实际开发的“小学生礼仪”教材、“小学生礼仪教育系列电视短剧”、“礼仪活动课方案”,内容符合小学德育大纲的要求,符合学生的心理特征和认知规律；注入了先进的教育思想和教学方法,体现了时代精神；教育针对性强,有利于激发学生兴趣,充分发挥学生品德学习的主体作用,具有较强的可操作性.

2.4抓住契机,开展主题教育活动.充分利用民族传统节日、重要事件、重要人物纪念日,通过班队活动、课堂教学、课外活动等途径,开展主题教育活动,推进和改进未成年人思想道德建设.（1）争创文明单位、构建和谐校园动员大会.为创建省级文明单位,学校在开学初举行创建省级文明单位的动员大会.在会上,校领导高惠民向全体师生员工提出：一要充分认识文明创建的重要性、必要性和紧迫性,努力形成“创建工作靠大家,搞好创建为大家”的共识；二要教人求真,学做真人,从身边小事做起,树立时时处处为人民怎么写作的思想,做文明学生,当文明教师；三牢固树立社会主义荣辱观,做到勤奋学习,教书育人,以实际行动为创建省级文明单位呐喊助威；四要自觉履行文明公约,努力践行文明礼仪,关心校园文化建设,努力搞好校园环境的绿化、美化和净化工作,共同为创建文明和谐校园作出更大的贡献,以此为契机,在校园开展各类活动,努力构建学生的美好人生.（2）师生文明标语征集活动.谦逊礼让的文明语,能体现出一个人的思想品德、道德修养水平,让每个人的举手投足都传递丰富的文明信息,让人的心灵更纯洁.

3结论

通过以上分析,学生的品德修养得到了很大的提高.礼仪教育只有遵循实效性的操作原则,做到教育与实际相结合,理论与实践相结合,活动组织与实效考查相结合,才能取得最佳效果.