中学音乐的欣赏教学

摘 要：在中学音乐教学中,欣赏教学对于培养学生的音乐欣赏能力是非常重要的,在具体展开时,可以从提高学生兴趣,培养学生的音乐韵律感,提高学生音乐欣赏实践等多方面来进行来进行

关 键 词：中学音乐欣赏教学探讨

音乐教育是学校中美育教育的一个重要手段,也是我国社会主义建设中精神文明建设的关键,其对于学生感受以及创造美的能力具有重要的影响,能促进学生全面发展.中学音乐课中,其主要的内容有音乐理论知识、唱歌以及音乐技能的培训,同时还包括对音乐的鉴赏和感受,其中最后一部分是较为重要的,它能够提高学生对音乐的审美能力,让学生在音乐中感受到美好的情感.

一、中学音乐欣赏教学的技巧

第一,让学生自己通过音乐鉴赏工具书的查阅,来选择有用的材料,这样可以理解音乐创作的背景,加强对乐曲的基本内容以及主题的认识,这样有利于学生在学习的过程中掌握其主要的思想思路,并提高学生音乐欣赏兴趣.

第二,需要引导学生积极进行实践探索.中学音乐欣赏教学中,由于中学生具有好动的特点,且很容易转移注意力,因此在欣赏教学中需要全身心调动学生的注意力,让其通过实践,也就是利用演奏、唱歌以及表演、动作等方式来融入音乐中,例如,可以让学生演唱某首曲子中的一个片段,尽量融入自己的感情和表情.也可以让学生采用乐器或者跟着音乐的步伐采用随兴的方式,拍掌附和等.在一些歌曲教学中,还能让学生扮演男女主角,并采用各种活泼清新的动作,让学生跟着歌曲情节以及具体的节拍,来参与到表演中去,这时候可以活跃整个教室的气氛,形成一种具有开放性的音乐教学情景,也增加了教学的趣味性.

在进行音乐鉴赏的学习过程中,在接受音乐熏陶时,加入舞蹈等动作,展示出优美的肢体语言,使学生能够深刻体会到抽象的音乐转换成具象的舞蹈的整个变化过程,对这种转化的内在联系也会有一定程度的理解；在了解了这些之后,学生很自然就会思考动作与音乐之间的联系,在进行音乐欣赏教学的过程中,就有能力并且很愿意去思考如何将动作和自己对音乐的理解完美融合起来,从而培养其一种深层的音乐欣赏理念.

第三,在欣赏教学中,应该注重对学生情感的培养,让学生在音乐中体验情感.音乐是情感的良好载体,从其艺术的形式上来看,音乐的表现力是非常强的,跟其他的艺术学科相比较.音乐具有抒发感情、撞击情感的特点,也有利于促进情感的交流、宣泄以及审美,从特定的意义上进行分析,音乐是一门艺术,其中灌注了丰富的情感,在这种情感体验中,学生心中的火花很容易被点燃,从而能够进入到音乐意境当中,尽情享受音乐所带来的美好.

第四,应该培养学生音乐欣赏兴趣,在音乐教育中,其没有升学的压力,因此,需要学生自觉培养起对其的一种兴趣,才能确保音乐学习的动力.这样可以让学生从学会音乐转变为会学音乐,到最终的乐于学习音乐的思想的转变.兴趣是打开学生音乐欣赏殿堂的钥匙,教师可以通过让学生评论或者聆听各种优秀的音乐作品,并提供学生音乐演出的机会,让学生不断增长期表演的和意识,教师还应该根据学生的身心特点,来创新教学的形式,以培养学生的兴趣.在音乐欣赏过程中,应该注重学生的倾听.感受音乐需要学生静静聆听,因此,教学中应以倾听作为先导.教师应为学生提供优秀的音乐作品,尽量选择最具代表性的,有利于培养学生音乐美感的作品,同时,音乐演唱以及演奏应该是较为优秀的,且能展示清晰优美的画面,提供良好的音质.这样能满足学生在精神上的需求,且能尽情享受音乐.例如,在教学柴可夫斯基创作的《四季》的过程中,需引导学生倾听音乐,并从多个方面来体会乐曲精髓.

第五,在欣赏教学中,应该根据听觉艺术所具有的感知规律,强调音乐的听觉体验.聆听贯穿在音乐欣赏整个教学过程中,是音乐欣赏的基础.在唱歌一直到创作的各个环节中,都需要紧扣听的这一个环节来进行.所以,积极引导学生参加到听觉的体验中来,可以培养学生音乐韵律,同时,还能深深感受到音乐的魅力.

第六,在音乐欣赏教学中,主要的教学内容是如何欣赏音乐,其教学的目的是让学生充分发挥主观性,在音乐欣赏中发挥其自身的想象力,对特定的歌曲中所含有的审美因素进行赏析,从而根据自身的理解,来评价音乐作品.由于音乐鉴赏中包含了审美教育最具体和直接的价值,它的审美对象是特定音乐,而审美的主体是人,这样子就构成了一种特别的审美意境.在聆听音乐的过程中,能够感受并鉴赏音乐所具有的美.

第七,在欣赏教学的过程中,应该让学生充分结合音乐作品以及自身生活经验,在融合的过程中产生丰富的想象力,从而提高对音乐作品的认识.例如,在百鸟朝风这一曲唢呐的独奏曲欣赏过程中,可以采用描绘性的音乐来激发学生的联想,让学生仿佛听到自然界当中各种鸟鸣的声音,进一步联想到我国农村,在喜庆日子中各种热闹欢腾的场景,从而体验到节日所带来的快乐.

二、在中学音乐教学中强化欣赏教学的意义

第一,欣赏音乐能丰富学生的精神生活和思想感情.学生通过欣赏音乐,不仅理解了乐曲所表现的内容,而且还获得了有关表现内容的音乐手段的知识,并了解这些表现手段与作品的关系,从而受到作品艺术形象的感染,使思想受到教育.如欣赏贝多芬的《田园交响乐》就会丰富他们热爱大自然的感情,欣赏冼星海的《黄河大合唱》就会增强热爱祖国的思想感情.

第二,欣赏音乐可以使学生得到多方面的知识.首先会学到音乐知识,通过音乐欣赏可以扩大学生的音乐眼界,认识大量的音乐作品,丰富他们的知识范围,并能逐步培养学生的兴趣和欣赏音乐的能力及习惯,有助于发展学生的音乐想象力和记忆力.此外通过音乐欣赏,还能使学生对历史、文学、戏剧、社会生活、各地人民的风俗等等有所了解.因为欣赏的作品必然会联系到这些方面.