音乐欣赏在中小学音乐教育中的作用实践

【摘 要】随着社会经济的进步,教育事业也在不断发展,中小学阶段作为教育的最初级阶段,不仅要注重知识的灌输,更要注重能力的培养和德育的提高.中小学音乐教育作为小学教学中的关键性环节,在提高学生的审美能力、感知能力及音乐鉴赏能力等方面,都发挥着十分重要的作用.而作为小学音乐教师,运用有效的教学手段提高学生的音乐鉴赏能力和审美意识,是小学音乐教育的根本任务.本文通过对音乐欣赏在中小学音乐教育中的作用进行论述,从而提出中小学音乐教育的有效教学方法.

【关 键 词】音乐欣赏音乐教育教育实践中小学教育

一、音乐欣赏在中小学音乐教育中的作用

音乐欣赏作为现阶段我国中小学音乐教学的主要教学模式,在提高中小学生的音乐知识和修养,培养学生音乐鉴赏能力和审美能力上,具有十分有效的优势.中小学音乐教学作为中小学生素质教育的主要形式,在新课标理念的指引下,以加强中小学生的音乐素质培养,提高音乐素质教育为主要的教学目的.音乐的创作及表演是人类对音乐美感的追求,音乐作品以其独特的表现力和听觉刺激,对人们产生一种特殊的心理感受.这就是为什么通过不同的音乐作品感染,可以产生不同的心境,而不同的场合,对音乐作品产生的心理感受也不相同.所以,音乐作为一种艺术,在教学过程中,要发挥其深刻的艺术性,不要脱离艺术形象而空谈,而音乐欣赏作为一种直观的音乐教学方式,把音乐的艺术性无遮拦地展现给学生,既避免了传统教学的枯燥乏味,又对教学内容进行了有效的传达和表现,不仅有力地吸引了学生对音乐的注意力,而且勾起了学生对音乐学习的兴趣,从而提高了学生的鉴赏、审美、思考等多方面的能力,在综合素养方面也得到了很大提高.另外,中小学阶段作为学生学习的初级阶段,对外界事物的认识和判断能力还处在趋于成熟的阶段,而通过音乐作品的欣赏,不仅有助于学生正确人格的形成,而且在人生观与世界观的形成上,也有重要的促进作用.

二、合理运用音乐欣赏进行中小学音乐教育的具体措施

首先,要加强音乐基础知识的训练,音乐作为一门艺术,是需要众多基础知识做支撑的艺术形式,因此,在进行中小学音乐教学过程中,必须要使学生对于音乐的基础知识及音乐语言进行全面的了解和掌握,这不仅是音乐教学的基础,而且是学生审美能力的培养和音乐学习兴趣形成的前途条件.除此之外,音乐作为一种听觉艺术,其自身的感知能力也是音乐教学的重要基础,因此,培养学生的音乐感知能力,也是中小学音乐教学的重要前提,而音乐的感知能力和音乐的基础知识又是相辅相成的,因此,在实际的中小学音乐教学中,要注重学生音乐感知能力的引导和音乐基础能力的掌握,在学习进行歌曲演唱的同时,要使学生进行丰富的情景想象,例如在欣赏《梁祝》小提琴演奏时,要使学生对作品中化蝶部分展开丰富的想象,对作者的创造意图和所表达的情感进行深入的理解,从而对音乐作品本身的音乐知识进行获取,更提高了学生的音乐感知能力.

其次,中小学音乐教学要充分运用现代多媒体教学手段,加强音乐欣赏的直观性和学生对音乐的感受.音乐作为一门以听觉为主要感官的艺术表现形式,随着现代教学技术的发展,多媒体教学手段以其便捷、直观的优势,应充分运用到音乐教学当中,通过使用多媒体课件进行相关的音乐作品欣赏,可以充分勾起学生对音乐作品的注意力,增加学生对音乐教学的新奇感,有助于培养学生对音乐学习的兴趣,提高学生的音乐感知能力,而且,随着现阶段新课标理念的提出,以学生为主体的教学模式不断被应用到各段的学校教学中,多媒体教学模式,不但充分的发挥了音乐教学中的学生主体性,而且通过多媒体教学的图像、音乐表现形式,生动逼真的创造了中小音乐教学的环境和氛围,

最后,依据新课标的教学理念,要充分发挥学生在音乐教学过程中的参与性,培养学生在音乐作品欣赏时的参与意识.中小学音乐教育作为重要的美育教育,一定要发挥学生在教学过程中的主体性,把学生从传统课堂教学中被动的听讲和死记硬背中解脱出来,充分发挥学生的主观能动性.例如,在进行音乐作品欣赏时,教师先让学生针对欣赏的音乐作品进行赏析,各抒己见,之后教师再做最后的总结性鉴赏.如此一来,不仅提供了学生的音乐鉴赏能力和逻辑思维能力,而且,培养了学生的音乐学习兴趣.

综上所述,中小学阶段的音乐教育是一项复杂而细致的教学工作,在整个教学过程中都是不容忽视的,作为一名音乐教师,要通过运用科学合理的教学方式和手段对学生进行音乐教学,完善音乐欣赏的教学模式,从而提高学生的音乐鉴赏能力和音乐知识储备,使学生从小就近距离接触艺术,对音乐艺术有一个深入的了解,从而达到音乐教育的根本目标,推动我国教育事业的整体发展.