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关于国际贸易方面毕业论文题目,与高职国际贸易专业《报检实务》课程教学相关论文范文

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摘 要本文从高职国际贸易专业《报检实务》课程的教学现状出发,提出课程教学过程中实践环节的设计、教学大纲的制定、师资力量的建设等一系列问题,提出加强师资队伍建设、以证代考、校企合作等方式,推动《报检实务》课程教学环节的提高.

关 键 词报检实务国际贸易教学研究

一、前言

《报检实务》课程主要为学生讲授在 商品出品出入境过程中的一些检验检疫行为,牵涉到对报检流程的了解、报检过程中报检单、出口合同、检查报告的填写,课程直接应用于就业岗位,其重要性不言而喻,为了更好的让课程服务于就业,因此更需对课程深入研究,进行改革.

二、目前高职国际贸易专业《报检实务》课程存在的问题

高职国际贸易专业《报检实务》课程教学参考属性评定
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《报检实务》课程是一门集理论与实践于一体的课程,但在实际教学过程来看,很多高校也开设了对应《报检实务》的实践环节,但往往流于形式,在教学计划上只为了凑足实训课时的要求,在授课上只为了应付检查.造成这样一系列的原因主要体现在:


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(一)教学计划的问题.

高校专业负责人在设计教学大纲时,没有充分的调查目前市场的需求状况,没有对课程进行透彻的研究,因此在设计教学计划的过程中,往往利用网络免费资源,采用“抄袭”的方式,沿用其他高校的教学计划,甚至还有很多直接搬用自身母校的教学计划,以及还存在为了满足高校实践课程的要求而开设实践课时.

(二)实践场所的问题.

还有很多高校在设计一份好的教学计划的同时,却苦于没有合适的实验、实训场所,导致教学计划的设计往往也流于形式.

(三)课程设计的问题.

许多教师在教学过程中,往往面临着教学和科研的压力,尤其在高职院校,当面临着生源压力的时候,许多教师不得不接受一个人承担几门课程的事实,因此在教学过程中对课程的设计草草了事,没有精心设计,进而导致教学效果不好.

(四)教材的问题.

随着我国从计划经济走向市场经济,出版社也逐渐市场化,这样就导致了在市场上出现了大量的良莠不齐的教材,而在部分高校还存在着与出版社进行合作、任课教师和书商合作等等情况,导致选择的教材的面不广,从而导致教材过时或者不能满足教学和实践的要求.

(五)师资队伍的问
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题.

课程教学质量的好坏,最重要的就是师资力量,师资问题又可以在教学计划、课程设计上得到体现,许多高校的教师本身就是从高校到高校,根本就没有企业从业的经历,因此在教学过程中也往往只是根据查找到的资源,结合着教材进行教学,在这样的情况下,难免教学内容跟市场需求会出现脱钩.

三、解决对策

加强师资队伍的建设.

由于《报关实务》是一门操作性极强的课程,因此在教学过程中要求教师必须能够设计实践环节,同时能够指导学生完成实践,所以需要加强“双师型”教学团队的建设,高校可以根据自身学校特点,通过职业培训、企业挂职等形式完善自己的“双师型”团队,同时加强专业带头人和学科带头人的培养.

加强实验室建设.

随着互联网的发展,网上报检也逐渐增多,因此作为高校来讲应根据需要采购相关报检软件,加强实验室建设,保证学生有足够的实训场所,提高学生的实际动手能力.

(三)推行“以证代考”,推动“双证书”制度.

和国务院先后发行了《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》和《关于(中国教育改革和发展纲要)的实施意见》,文中都提出学历文凭和职业资格证书并重,作为高职高专的学生体现的更为明显,而作为《报关实务》课程对应的报关员职业,国家质检总局也推出了自理报检员和 报检员两种权威的职业资格证书,因此在教学过程中可以采用“以证代考”的形式,即学生通过了职业资格证书的考试可以免考或者免修该门课程.同时借助于职业资格证书指定的教材作为教学教材,同时组织教师参与实训指导书的撰写,这样解决了理论和实训教材的问题.

推动校企合作,提高学生动手能力.

校企合作是大中专院校,实施与市场接轨,提高教育质量,实现与企业无缝对接,为企业培养生产建设、管理、服务一线人才的重要途径和手段,在整个过程中,高校和企业之间充分利用双方的优势资源,进行资源共享、优势互补,同时也为学生提供了宝贵的、真实的实践岗位,缩短了在就业过程中融入企业的时间,因此这是一个三方或者多方共赢的模式,针对《报检实务》课程乃至国际贸易专业,也可以采用这种模式,在课程开发上可以才用校企合作的模式,让企业参与到高校课程的开发,尤其是实践环节的开发,同时还可以采用校企合作常见的四种模式:学校引进企业模式、工学交替模式、校企互动模式和“订单式”合作模式,从而提高学生的实际动手能力.

四、结论

作为职业教育,指的是对受教育者进行从事某种职业所必须的知识,技能的训练,因此积极探索职业教育的规律,推动课程改革和开发,刻不容缓,《报检实务》作为高职国际贸易专业的核心课程,是一门集理论性和实践性为一体的重要课程,因此进行教学改革时需从多方面、多角度的进行研究,才能保证所授课程不脱离实际,教授出来的学生才能适用市场要求.

参考文献:

[1]侯慧敏.《报检实务》课程“以证代考”教学改革与实践[J].经济技术协作信息,2010,(22).


本篇论文url:http://www.tjhyzyxy.com/jiaoxue/020793935.html

[2]王智慧.报检实务类课程考试改革与实践应用研究---以天津滨海职业学院报关与国际货运 专业为例[J].今日财富,2011,(1).

[3]徐龙涛.关于《报检实务》课程教学的探讨[J].职业技术.,2009,(07).

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