高职院校金融与证券专业人才培养与

[摘 要]文章在对金融与证券专业的人才需求、毕业生就业和温州区域金融基础进行分析的基础上,明确了金融与证券专业人才培养目标,并根据人才培养目标对专业职业能力体系和课程体系的构建进行了探讨,以期更好地提高金融与证券专业人才培养质量.

[关 键 词]高职院校金融与证券人才培养

[作者简介]王赛芝（1974-）,女,浙江永嘉人,温州职业技术学院,副教授,研究方向为区域经济与金融教学实践.（浙江温州325035）

[基金项目]本文系温州职业技术学院2010年院级教改课题“高职金融与证券专业人才培养探索与研究——以温州职业技术学院为例”的研究成果.（项目编号：WZYJG1014）

[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2012）32-0123-02

总书记在十七大报告中明确提出,“提高银行业、证券业、保险业”的竞争力,第一次在党的工作报告中提出加快发展金融业的三大支柱.目前,我国金融业迫切需要适应现代社会需求的金融人才,但人才需求结构和方向发生了重大变化,这对高职院校金融人才的培养既是严峻的考验,也是难得的机遇.专业是连接学校与社会需要的桥梁,专业教育是高等职业教育的关键环节,专业教育质量直接关系整个学校的办学质量.作为教育部、财政重点支持建设的示范性高职院校,温州职业技术学院（以下简称“我院”）积极开展专业教育改革与实践.经过几年的发展与探索,目前已与温州当地的银行、证券、保险等行业协会和一些金融单位建立了良好的合作关系,在定位高职院校金融人才的培养目标和课程设置方面进行了积极的改革和思考,并初步形成了独特的培养特点.

一、高职金融与证券专业的人才培养目标

1.金融与证券专业人才需求调查.2010年暑期笔者在温州全市范围组织了一次金融与证券人才市场需求调查,调查对象包括商业银行、证券公司、期货公司、保险公司、信用担保机构等,共发放了70张调查问卷并全部收回.调查共设计了10个问题,内容包括用人单位对人才是否有需求、主要提供哪些岗位、需求的学历层次、注重毕业生哪方面的品质、对毕业生的能力要求、职业资格证书、认为毕业生主要存在的问题等.从问卷调查来看,被调查企业基本上都需要招收金融类毕业生,有招收意愿比例高达94.3%,除商业银行外,其他企业招收意愿更为强烈,所调查的每个单位都说要招人.被调查单位普遍要求招大专以上的毕业生；尤其是商业银行,有40%的商业银行要求招本科以上学历的毕业生.被调查企业中为高职金融与证券专业提供的岗位有：商业银行主要提供“大堂经理”“柜台人员”和“客户经理”三种岗位；证券公司主要提供“客户经理”“后台管理”和“证券分析师”岗位；保险公司主要提供“后台管理”“保险营销”和“核保与理赔”工作岗位；其他金融企业主要提供“客户经理”“柜台人员”和“后台管理”岗位.被调查企业普遍要求学生要具有敬业精神、责任心等品质,在能力方面要求学习能力、沟通协调能力比较突出,此外,对毕业生的知识和资格证书等都有较全面的要求.

2.毕业生的.对我院金融与证券2010届毕业生的就业情况进行,笔者发现毕业签约金融单位的人数并不多,但实际上毕业以后学生真正就业的专业对口率仍高达70%,他们就业的单位涵盖了商业银行（含农村合作银行）、证券公司、保险公司、具有金融性质的工商企业和其他企业等；就业的岗位主要集中于客户经理、个人信贷、内勤管理等一线怎么写作岗位.造成签约时和实际就业专业对口率差异较大的主要原因是金融单位较其他企业有一定的特殊性,商业银行、证券公司等都是要求学生必须先有书才能参考招聘考试,经录用的才能签约.而一些学生为了能够在毕业之前签约,会先找个企业盖章,所以真正在金融单位就业往往是毕业半年后的事情.实际上,从与金融企业的交流来看,他们还是普遍比较欢迎高职院校毕业的学生,认为他们动手能力较强,心态比较端正,一旦录用,往往工作稳定性较好.

3.温州金融业基础分析.温州一直走在金融改革的前沿,1984年,被誉为新中国第一家私人银行的“方兴钱庄”在苍南钱库成立；1986年,杨嘉兴等几个温州人集资31.8万元,大胆创办了中国最早的股份合作制信用社——鹿城城市信用社（现在的温州银行）；1987年,温州被正式列为全国第一个进行利率改革的试点城市；2002年,浙江省政府和中国人民银行上海分行联合宣布温州作为全国唯一的金融改革试验区.截至2011年3月22日,温州共有37家银行业金融机构,1283个营业网点遍布城乡,是浙江省银行业机构种类最齐全、网点数量最多的城市之一.同时,温州已开业的小额贷款公司有22家、村镇银行3家、证券公司和期货公司营业部近50家,尤其是具有数量多、规模小、分布广特点的各类投资担保公司近年来发展更是非常迅猛.在温州这样一个金融业发达、区域金融特色突出的地方办金融与证券专业,显然有着得天独厚的地域优势,因此在人才培养上应突出强调区域性.

基于以上分析,我们确定了金融与证券专业人才培养目标是对接温州金融产业,依托温州银行、证券、保险、担保等行业,主要与在温州的各中小商业银行、证券营业部、保险公司及具有一定规模的投资担保公司等合作,培养具有良好职业道德,在中小商业银行、担保等领域内从事信用怎么写作以及证券领域内从事投资咨询、营销怎么写作的高素质技术型专门人才.

二、高职金融与证券专业职业能力体系

岗位要有能力才能胜任,在明确人才培养目标和岗位定位后,我们对专业的能力进行了分析,明确了学生需要具备的素质结构和基本能力、知识结构和职业理论、能力结构和职业应用能力要求.

素质结构和基本能力要求：坚持马克思主义、理论和“三个代表”重要思想,具有较强的辩证思维能力；树立正确的世界观、人生观和价值观；培养尊重科学、实事求是的作风,具备创新精神；具有诚实守信的良好品质、牢固的法制观念；拥有崇高的敬业精神,具有团结协作、爱岗敬业、吃苦耐劳、尊重他人的良好职业道德；具有良好的身体素质和运动能力；熟悉金融行业怎么写作规范,具有较强的怎么写作意识.知识结构和职业理论要求：掌握经济数学、实用英语、办公软件高级应用、财经应用文写作等公共文化基础知识；掌握现代企业管理、经济学基础、财政与金融基本知识、统计调查与分析、金融法律实务等岗位基础知识；掌握商业银行、信用担保投资公司、小额贷款公司等一线信用怎么写作和证券营销怎么写作等岗位的技能和操作流程；掌握社会经济热点、温州经济专题、银行中间业务、ERP沙盘对抗、保险理论与实务、客户管理、证券投资基金、典当实务等岗位拓展知识.能力结构和职业应用能力要求：具备良好的职业基础能力,如语言能力、人际沟通能力、经济分析能力、计算机应用能力、独立工作能力等；具备与职业工作岗位有关的岗位操作能力,如市场调查与分析的能力、风险管理能力、客户开发与怎么写作管理能力、证券分析和投资理财能力等；具备适应不同岗位的延伸能力,如金融会计业务、熟悉银行综合柜员的技能、证券分析能力等.三、高职金融与证券专业课程体系

1.课程体系设计理念.在对学生需要具备的职业能力分析的基础上,我们进一步对从事就业岗位的核心能力进行梳理,并围绕核心能力确定了一些核心课程,以提高学生的培养质量.从整体上来说,金融与证券专业人才培养方案的课程设置突出区域性、强调实践性和重视高教性.首先针对温州的区域金融特色,开设了“温州经济专题”“担保基础知识与实务”“典当实务”等地方特色课程,突出区域性.其次课程设置强调以实用为目的,理论以必需、够用为度,培养学生综合运用知识和技能的能力,强化学生的职业能力训练,综合开发学生的职业能力.通过与行业和企业合作,积极探索“订单式”培养之路,与企业共同开发提高学生就业上岗能力的课程,以增强岗位适应能力.最后利用学院鼓励教师下企业锻炼的政策,定期派专业教师到企业进行为期半年的顶岗实习,鼓励教师积极参与科研项目和教改项目的研究,参加课程建设和教材编写,并引导学生参与各种研究创新工作,强调实践性和高教性.

2.课程结构设计.课程分为公共课和专业课程两大类,公共课程包括思想政治教育、健康与安全教育、职业发展与就业指导教育、文化基础教育、素质拓展教育；专业课程包括专业基础课程、专业方向课程、专业拓展课程、专业实践课程,这样的课程设置既强调了学生职业素质的培养,又突出了职业能力锻炼,形成了符合培养目标的循序渐进的课程体系.

3.实践课程体系.一是专业实践教学体系安排.实践教学是高职教育的特色,是专业建设的重点内容之一.金融与证券专业人才培养方案设置了一个较为完整的实践实训教学体系,强调提高学生的专业技术能力和解决实际问题的能力,见下表.二是课程实践和技能考核.金融与证券专业人才培养方案注重实践教学,要求教师要转变教育观念,注重随堂进行理论教学和实践教学,通过证券业务流程训练、银行综合柜台业务技能训练等,增强学生的感性认识和实际操作能力.金融与证券专业的学生毕业前必须要取得相应的职业资格证书.为了进一步检验学生的实际学习效果,我们设置了校内课外技能考核,要求学生有选择地通过校内技能考核,具体技能考核项目包括点钞、人民币防伪、数字书写、数字小键盘录入、财务报表分析、Excel与Word应用、证券模拟交易、证券技术分析、职业怎么写作礼仪等.

金融与证券专业人才培养方案制订的整个思路是以温州金融特色为基础确定金融职业岗位,以职业岗位需求为依据明确专业定位,以专业定位的工作过程明确职业能力,以职业能力为目标构建课程体系.虽然我国的金融与证券从业人员增长很快,但和成熟的市场经济国家相比还有很大的发展空间.我国要实现十七大提出的到2020年国内生产总值翻两番的规划,客观上需要一个功能齐备、运作规范、规模不断扩大、效率不断提升、能够满足经济持续高速增长速效需求的资本市场,而资本市场未来的可预期持续发展,形成了对金融与证券专业从业人员的巨大需求.在温州这样金融业发达、区域金融特色突出的地方办金融与证券专业,有着得天独厚的地域优势,在人才培养上要突出区域性,对专业人才培养目标、培养模式、相应的课程设置、实践环节安排等进行探索,逐步形成培养特色与优势,培养出社会适用的专业人才.

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