德育为先科研兴校

云南省西部边陲有一所历史悠久的百年名校——保山市实验小学.它始建于1912年,连续16年保持“省级文明单位”荣誉称号,在相继获得“全国德育先进校”、“全国校园环境文化艺术建设先进单位”、“全国优秀家长学校”、“全国教育科研先进集体”等荣誉后,如今又获得“全国精神文明建设工作先进单位”的殊荣.

站在新的起点上,回顾一步一个脚印的发展历程,学校行政班子的引领可以说功不可没.就拿有32年教龄的祝有光校长来说,24岁就进入保山市实验小学的他见证了这所学校三分之一的发展历程,“德育为先、科研兴校、整体优化、和谐发展”是他一直秉承的办学理念.祝有光校长是一个实实在在做事的人,学校里该抓的各项工作,他都事必躬亲.2008年,学校开通校园网时,51岁的他对电脑可以说是一窍不通.按照专业技术人员的要求,50岁以上的教师可以不参加电脑技能考试,可是他却不甘示弱.他想,自己是一校之长,就应该事事都走在前面.于是,他从最简单的开机和关机学起,认真地学习电脑的各项操作技能.如今的他不仅能运用电脑完成各项日常文案工作,而且还时不时地在群里和同学们交流,在校园网上发布信息,联络全校师生.

近年来,保山市实验小学在校长和全体教职工的共同努力下,始终将德育工作放在首要位置,把德育工作贯穿在教育教学的每一个环节,抓师德师风建设,强化为人师表的示范作用.经过几代人的努力,学校形成的优良传统已经逐步成为师德教育的现实教材.学校始终坚持走科研兴校的道路,建立健全了“学校—年级—学科”的教研网络.教研活动实行“三定”,即定时间、定内容、定中心发言人.以校本教研为基础,以课题研究为载体,通过邀请专家讲课、进行教育思想大讨论、组织教师互相听课、举办课堂教学竞赛、组织校内研讨课和观摩课以及年级学科教研活动示范交流等形式,扎扎实实地开展校本教学研究活动.

学校锐意改革,大胆创新,对教育教学工作的方方面面进行了全方位的优化.（1）优化内部管理体制改革.学校实行校长负责制及校长负责下的层层目标责任制,教职工聘用制和校内结构工资制,通过内部管理体制的优化改革,极大地提高了管理人员和教职工的积极性.（2）优化教师队伍.自1998年开始,学校启动了校本培训,鼓励教师在职进修,结合教师继续教育、基本功训练、晋级履职学习考核以及派出学习等方式对教师进行综合素质培训.目前,学校拥有国家级骨干教师2人,省级骨干教师5人,市、区级骨干教师25人,特级及中职以上教师7人,教师队伍实现了由“教书型”向既能教书、又能做科研的“素质型”的转变.（3）优化育人环境.学校坚持不懈地努力营造良好的校园环境,大力加强校园美化和校园文化建设,重修了先师殿,建起了文化长廊,努力实现了“校园—学园—乐园”的校园环境优化目标,为教书育人提供了良好的文化氛围.（4）优化办学条件.学校建起了电脑室、课件制作室、自然科学实验室、图书室、语音室、舞蹈室、美术室、劳技室等多功能教室；因特网和远程教育网进入了校园,多媒体电脑平台也走进了教室,学校正在一步步地向教育教学现代化迈进.（5）优化课堂教学结构.学校大力推进教学科研和校本教研,要求任课教师能结合学科和课型特点,创新课堂教学环节,优化课堂教学结构,着力提高每节课的教学效益.

春风催桃李,快马更扬鞭,开拓奋进创佳绩；教育逢盛世,文明花满园,和谐发展谱新篇.创名校、出名师、出经验、出理论、出人才,面向新的世纪,面对新的机遇与挑战,保山市实验小学又昂首阔步,追赶着时代的朝阳!

◇责任编辑：张臻◇