生能力的培养

【摘 要】研究生教育是最高层次的教育,研究生创新能力的培养是研究生教育的重要内容.文章从研究生、导师、课程体系、师生关系、外界因素等出发,分析了研究生创新能力的培养与研究生创新意识的培养、导师创新能力的加强、教学体系建设的完善、和谐的师生关系和灵活的创新制度密不可分.

【关 键 词】研究生教育研究生培养创新能力

【基金项目】项目来源：合肥工业大学校教研项目YJG2010Y04YJK2010Z02YJG2011Y10

【中图分类号】G643.0【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）08-0026-02

一、引言

研究生教育是最高层次的教育,肩负着为建设创新型国家培养大批拔尖创新人才的重要使命.[1]我国《高等教育法》明确规定：硕士研究生应具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力,博士研究生应具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力.研究生既是受教育者,又是研究者,是在学习中研究,在研究中学习的学生.[2]《国务院学位委员会二〇〇三年工作要点》提出：实施研究生教育创新工程,积极采取措施提高研究生教育和学位授予质量.开展研究生教育成本分担问题的研究,提出实施方案,并加快实验,带动研究生招生和培养等方面的改革,推动我国研究生教育的思想观念、教育体制和运行体制的创新.在国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中,大力推进研究生培养机制改革.建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制,推行产学研联合培养研究生的“双导师制”.实施“研究生教育创新计划”.加强管理,不断提高研究生特别是博士生培养质量.[3]而对研究生创新能力内涵的分析、衡量和评价研究生的创新能力,不同学者仁者见仁,智者见智,各抒己见.研究生创新能力是指研究生综合运用知识和内外部条件,在科学研究上创造性地认识问题、分析问题、提出问题和解决问题的能力.[4]

二、研究生创新能力的培养的分析

1.培养研究生的创新意识是培养创新能力的前提条件

研究生既是学习的主体,又是研究的主体,也是创新的主体.如何培养和提高研究生的创新能力,当然离不开研究生这一主体.培养研究生的创新意识,是实施研究生创新计划教育的前提.培养研究生的主体意识和发展研究生的主体能力是研究生教育的基础.增强研究生的创新自信心,是培养研究生的创新意识的基础；充分调动研究生学习的积极性、主动性是培养研究生创新意识的核心内容.激活研究生的创新意识是培养研究生创新意识的关键.

2.加强导师创新能力培养的意识是培养创新能力的有效方法

研究生教育的培养方式是导师责任制和导师项目资助制.在研究生培养的全过程中,研究生指导老师中起着举足轻重的作用.导师对于研究生培养质量的提高起着至关重大的作用,杨卫认为研究生导师有十件事情不能做[5],宋德发认为研究生导师有十件事情应该做[6].只有具备爱岗敬业的精神、优良的道德品质、深厚的学术造诣、自我创新意识和自我创新能力的导师,才能培养出有创造力的高素质的学生.建立严格的研究生导师的遴选制度和评估制度,是督促研究生指导老师自我学习和自我发展的有效途径,是提高研究生指导老师学术水平的有效方法.控制导师指导的学生数量,可以有效的提高研究生的培养质量.鼓励集体指导和联合培养研究生,是研究生导师的一种新的模式.从多种方式不断提高导师队伍的整体水平.

3.完善研究生教学体系建设是培养创新能力的重要途径

（1）制定培养计划

研究生培养的首要工作是制定研究生的培养计划.培养计划一般包括研究生培养方向、课程学习、实践环节和论文工作要求等.制定研究生的培养计划,不仅仅是导师个人的工作任务,还需要研究生本人的参与,和导师共同完成.其一,有效的体现了研究生的主体地位；其二,研究生对学习的全过程有了初步的了解,更好的科学的制定自己学习计划和合理的安排好自己的时间,增强了研究生自我学习的意识；其三,研究生可以选择自己感兴趣的方向,能更好的开展创新型的学习研究,避免了学习一段时间后想转专业或方向和出现学习怠倦、松懈等消极的不良现象.

（2）完善课程体系

研究生深厚的基本功底是研究生创新能力的基础,没有扎实的基础知识、宽广的知识面和合理的知识结构,几乎很难产生创新性的成果.研究生的知识结构和能力结构主要是由一系列的课程来完成,课程是实施研究生创新教育的基本途径.研究生课程体系不仅要有足够的宽广度、纵深度,而且还要具有前沿性、前瞻性.学习的课程不仅包含人文等基础课,也包含专业基础课、专业选修课等.在我国,硕士生和博士生都分别开设了《自然辩证法》和《现代科技革命与马克思主义》,这些课程虽然不是直接培养创新能力的课程,但是对于研究生的世界观与方法论的教育还非常重要.专业基础课能使研究生打下坚实的专业基础知识,有利于以后更好的学习,为创新能力打下基础.专业选修课能使研究生及时掌握学科前沿及发展动态,有利于他们进行创造性研究.

（3）注重教学改革,更新教学方法

学科教学是研究生培养的中心工作,也是研究生创新能力培养的基础工作.教学方法是培养创新能力不可缺少的方法,更新和改革教学方法,将创新教育观念渗透到课程教学之中.积极探索并实施适合研究生特点的授课方式：主讲式、汇报式、讨论式、启发式、案例式、问题式、发现式等.积极采用国内外优秀的研究生教材,积极开展各类研究生的精品课程建设.注重教学改革,教育模式要从以传递知识为主转变成以培养研究生的创新能力为主.更新教学方法,将创新教育观念渗透到课程教学之中.

（4）研究生选题与开题是培养创新能力相当重要的环节

为了促使研究生快速进入自己的专业和研究方向,了解国内外研究的现状,研究生要多参加知名专家讲座,多关注当年各类基金申请指南和已经中标的基金项目,多看综述论文、课题领域顶级期刊的原创性论文和某人（某研究所）持续发表的论文.重视培养研究生查阅电子文献资料的意识和良好的文献检索习惯,不要相信任何权威,敢于对一切质疑,发现问题是创新的源头,分析问题、提出问题和解决问题是创新的过程.结合研究生的选题工作,要求在一定量的阅读文献的基础上,就研究和讨论的某方面问题,整理出阅读报告,撰写中文综述论文,为研究生的开题打下基础,为研究生学位论文的完成做好准备工作.（5）完善考核机制,改革考核方式

在研究生入学的资格审查、培养计划的制定、课程的学习、开题报告的审查、中期的考核、答辩资格的审查、毕业论文的答辩等研究生培养的各个关键点,加强研究生思想政治素质和道德品质的培养,加强研究生的理想信念、学术道德等方面的教育,重视培养和提高研究生的自学能力.实施多样化的考核方式,可以把完成专业课程论文、报告、设计等作为课程学习成绩的考核方法.不断完善考核机制,改革考核方式.

4.和谐的师生关系是培养创新能力的生活基础

师生关系直接影响到教育的质量,间接影响到培养人才的素质.良好的师生关系,是提高教育质量的有力保证,也是社会主义精神文明的重要内容.要建立平等、相互尊重、相互合作、和谐的新型师生关系.只有在相互平等的基础上,学生才敢质疑老师的权威,才能提出具有创新意义的观点,从而提高创新能力.和谐的师生关系是培养创新能力的生活基础.

5.灵活创新的制度是培养创新能力的保障条件

（1）开展学术论坛和合作交流

学术前沿讲座和学术报告交流是培养研究生创新能力的新途径.它们提供了研究生的学术交流平台,拓宽了研究生的学术视野,活跃了研究生的学术气氛,增强了研究生强烈的创新意识,提高了研究生的培养质量.鼓励研究生参加国内外学术会议,鼓励研究生参与学术交流活动和专题讨论.研究生参加这些活动,不仅能使研究生了解本领域的前沿工作,开阔视野,拓宽知识面,提高专业知识的水平和表达能力；又可以引导研究生学会提出问题,学会独立思考,启迪和发挥研究生创造性思维,激发研究生强烈的求知和创新的火花；还可以培养研究生公平公正的竞争意识和良好的团队合作精神.营造浓厚的学术氛围和创新氛围是培养研究生创新能力的必不可少的保障条件.

（2）制定各种奖助学金

研究生参与助教、助研和助管工作是培育研究生的综合能力和素质,有利于提高研究生培养的质量.鼓励研究生参加各类比赛,如全国研究生数学建模竞赛、中国研究生电子设计竞赛、机器人大赛等活动.研究生的学术论文、专著、发明专利、各类竞赛获奖作品等均可作为各类奖学金评定的依据,着重考查研究生的基础理论、思维能力、创新潜质和综合素质,积极和灵活地评价研究生的水平.完善各种奖助学金科学的评定标准,建立透明公开的评价机制,是培养研究生创新能力的重要的保障条件.

（3）设立研究生创新基金

为了进一步提高研究生培养的质量,增强研究生学习的主动性和创造性,可以设立各类研究生创新基金.研究生参与研究生创新基金和研究生参与指导老师的基金项目不同的是,研究生是创新基金的主角,导师只是以配角的身份出现.研究生创新基金更能体现出研究生的主体地位,有利于研究生学习能力的提高,有利于激发和提升研究生自我能力的提升.研究生创新基金的设立是培养研究生创新能力的有效的保障条件.

（4）提高研究生学位论文质量

研究生学位论文评审和论文答辩是研究生培养的最后的一步,也是保证论文质量和培养研究生创新能力的最后关口.制定研究生学位论文的规范化、科学化的评价标准,对论文的创新性提出明确要求,对于难度较大的研究论文,制定保障性的政策.特别要对优秀的论文应给予一定的奖励,不合规范标准的论文一律不予通过.开展研究生学位论文双盲评审的工作,对研究生选题开题和论文的完成是有促进作用的,对研究生创新能力培养是一个有力的支撑.培养研究生的学术道德,规范研究生的答辩,加强对研究生答辩环节的全程监控,及时发现和掌握研究生学位论文答辩过程中存在的问题,从各个方面提高研究生学位论文质量.提高研究生学位论文质量是培养研究生创新能力的重要的保障条件.