初中英语口语训练方法略

当今社会,英语重要性不断显露出来,如何提高学生的口语表达能力成为英语教学的重要一环.作为英语教师,应该设计一些有效的策略,为学生创造各种说话的机会,激发学生学习口语的兴趣.要创设良好的学习环境,让学生善于开口,树立学生的信心和勇气,循序渐进,从而使学生口语能力不断进步,提高口语教学效率.

一、多渠道并进,加强实践,激发学习兴趣

常言道,兴趣是最好的老师.有了兴趣,学生才会大胆开口,勤于开口.为了激发学生的兴趣,在教学中,我采取了以下方法,颇有成效.首先,重视角色应用.开学之初,我为班上每位学生都取了英文名字,学生十分喜爱自己的英文名字,作业本上、书本上都用英文名字代替汉语名字,课后打招呼也常常用英文名字,并用英语进行简单的交流.课文中有对话的地方,我就让学生模仿对话者的语音、语调、年龄、神态及说话者的口气做替换练习,这样既活跃了课堂气氛,又使学生在短时间内掌握了句型,并正确运用到交际活动中.其次,采用多样教学方式.为了既调动学生的学习兴趣,又能不断巩固语言知识,我经常变换教学形式.如课前5分钟,是我班的“freetalk”,可做值日生报告、兴趣演讲、表演、模拟场景、即兴发挥、话剧等,一般提前一周布置内容及确定人员,每周评出“口语最佳表演奖”等多个奖项.这样的形式,既充分调动了学生的积极性,又对学生进行了口语训练,从而不断提高学生的口语表达能力.

二、纠正读音,加强朗读、背诵

在口语训练中,首先要重视语音,教会学生如何读准.只有正确发音,才可以正确掌握一门语言.教师应该指导学生对一些基本发音方法进行练习,如音标、连读、重读、升调等等.同时,要加强对学生的朗读、背诵检查.教师应以鼓励为主,给学生的学习活动以恰当的激励,使他们敢于大胆开口说英语,初步培养他们运用语言进行交际的能力.要有效地利用好每一节课,开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会、意志教育、如何做时间的主人、习惯养成教育.通过这些活动,学生互相交流经验,每一个人都从中受到了教育,提高了学生的综合能力.

三、充分认识能力培养与听、说、读、写的关系

语言交际能力表现为听、说、读、写,语言能力的培养实质上就是这四个方面能力的培养,不可偏废.那么,首先必须对班级的具体情况进行全面了解,比如学生英语水平如何,学生的学习时间是如何分配的.只有对班级的具体情况了如指掌,才能做到运筹帷幄,才能进一步提升学生的水平.要掌握学生的思想、学习、生活中的热点和兴奋点,了解他们的缺点,这样,在具体的教学中有一定针对性,就会收到较好的教学效果.比如有的学生只重视读、写训练,而轻视听、说训练,英语的综合能力较差.既然听、说、读、写四者关系如此密切,如此重要,那么教学中就要结合各自的实际,进行综合训练,不可顾此失彼.

学习口语,不是一朝一夕的事.对于学生不必大发雷霆,更不能随便批评,因为他们的自尊心都很强,应该真心、细心、耐心、心平气和地交谈,动之以情、晓之以理.陶行知说,教师的职责是千教万教,教人求真.在信息时代的今天,口语教学的任务还很重,路还很长,有待于我们不断地探索.

（信丰县第四中学）