基于当代大学生社会成人强化教育方面的

摘 要：成人可以分为生理成人和社会成人.如今,由于多方面的原因,有不少当代大学生不是一个合格的社会成人.由于现今的社会充满着竞争和压力,急需大批合格的社会成人,因此,高等教育领域的教育家和研究者们必须密切关注、探研出解决这一问题的方式、方法.强化教育法是解决这一问题的一种非常重要的方法.强化教育法主张对某些当代大学生开展补救性与提高性的教育.

关 键 词：社会成人；强化教育；补救性；增强；品心

中图分类号：G40—012文献标志码：A文章编号：1009—4156（2012）10—131—03

一、当代大学生开展具有强化性社会成人教育的必要性

我们知道,“成人”有“生理成人”和“社会成人”之分.所谓“生理成人”是指在身体器官上已经发育成熟的人；所谓“社会成人”是指在心智、能力等方面已经达到社会正常活动规约标准的人.随着社会的不断发展和进步,“社会成人”问题越来越受到关注.从生理成人的角度来看时,几乎所有的当代大学生无疑都是完全性的“成人”；但从社会成人的角度来看时,有相当数量的当代大学生的不是完全性的“成人”.这种不完全性主要体现在这些大学生的社会适应能力较差、自立自为能力不足、心理承受能力和调节能力不强,以及思想道德水平不很高等方面.事实上,现今的情况是这样：有相当部分已走上工作岗位的当代大学生仍失缺着社会成人所必备的基本素质,同时,在校的大学生也有相当部分的人正凸显着这样的失缺.为此,我们现今的高等教育有必要对当代大学生开展具有一定补充性的或具有更高层次性的社会成人方面的教育；而且是具有相当力度的社会成人教育,这里,把具有相当力度的、刻意性的社会成人教育称为强化性社会成人教育.对当代大学生开展具有强化性社会成人教育的意义是显然的,即通过对具有强化性社会成人教育的开展可使当代大学生在他们踏入社会之时或之前已经达到或超过当代社会成人所规约基本要求；也就是说,在他们踏入社会之时或之前他们的思想品德、心理状况和自立能力等方面均达到或超过当今社会对社会成人所规约的基本标准或要求.注意,这里所讲的社会成人教育不是成年人教育；成年人教育,也称成人教育,它是指通过职工学校、业余大学、广播电视学校、函授学校等对已成年的人进行的教育；而社会成人教育是指人从出生开始,在其发育、成长的过程中,对其进行成达或超过当时社会对社会成人所规约的最为基本的标准的教育.事实上,有的人到死的时候也未能完全成为社会成人,对于这样的人即使在生理意义上他们是一个完全性的成人,但在社会意义上他们却不是一个完全性的成人.

由于当今社会对社会成人的基本规约标准主要体现在自立自为方面、团结协作方面、良好的品德方面,以及健康的心理方面.因此,我们现今的高等教育有必要搞好这些方面的教育工作.事实上,社会成人教育是对当代社会“以人为本”教育理念的一种具体性的执行,是对我国社会主义人才观的一种具体性的体现,是对我国素质教育在大学阶段的深人性与具体性的开展,是一件关系到一个国家、一个民族能否长盛不衰的大事情.因此,我们有必要把对社会成人教育的开展工作放在极为重要的位置上,我们有必要对当代大学生实施具有强化性的社会成人教育,即通过具有相当力度的、刻意性的社会成人教育使当代大学生完全具有或基本具有现今社会对社会成人所规约的基本素质,或者使他们具有更高层次的现今社会对社会成人所规约的素质.

二、对搞好当代大学强化性社会成人教育基本工作方面的审视

现今的社会是一个充满着竞争和压力的社会,这样的社会急需大量完全成熟的社会成人.由于强化性社会成人教育是一种具有一定强度的、刻意性的社会成人的教育.因此,对当今大学生来讲,它可以起到催化与加速使其成为当今社会所诉求的社会成人；即强化性社会成人教育对当代大学生在其社会成人教育的方面具有极为显著的补救性和提高性.所谓补救是指对那些没有达到当今社会对社会成人所设定的基本标准或规约的当代大学生对其进行重新性的形成或拥有的行为,通过补救可以使他们成为合格或接近合格的社会成人；所谓提高是指进一步地增强或凸显,通过提高可以使当代大学生成为或接近成为更高层次的社会成人.考虑到当今社会对人才的基本要求,考虑到当代大学生在其成为合格性的社会成人方面所存在的需要与不足,再结合我国目前大学教育的目的与实际情况,我们不难得出,要搞好当代大学强化性社会成人的教育工作必须注重对理想教育、责任感教育、道德教育、人格教育、自力与协作精神教育、求实与创新能力教育、心理健康教育、法制教育等方面工作的开展,其中,“品心”教育工作是核心点.所谓“品心”是品德与心理的合称；所谓“品心”教育是指对大学生进行“品心”的教育与培养工作.由于“品心”教育工作是搞好当代大学强化性社会成人教育的关键点所在,因此,我们在进行当代大学强化性社会成人教育工作时应下大力气搞好“品心”教育工作,要对“品心”教育给予特别关注.大学生的“品心”教育是一项系统性的工程,在进行“品心”教育工作时,我们切不可单一化.也就是说,在进行当代大学的“品心”教育工作时,要结合当代大学生的实际情况,有条不紊地、机智灵活地进行,要紧密地围绕着以树立良好的、稳固的“品心”为直接的、根本的目标来开展具有科学性、合理性、有’效性的“品心”教育工作.

(一)理想教育

理想是人们在现实基础上形成的对未来的追求和向往,是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现.良好“品心”的形成离不开理想与信念的支撑,没有理想与信念就没有精神支柱,就会失去方向.崇高的理想、坚定的信念是人奋发向上的精神支柱,是战胜艰难险阻、成就事业的力量源泉,理想与信念是人生奋斗的目标和前进的动力.追求理想的过程也是努力与奋斗的过程,也是形成“品心”的过程.因此,要教育当代大学生正确认识社会发展规律,以高度的社会责任感和历史使命感,将个人前途与国家、民族的前途命运相结合,努力学习、奋发向上、开拓进取、报效祖国,只有这样,当代大学生才能形成良好的、可靠的“品心”.（二）责任感教育

强烈的责任感,是大学生实现人生价值的内在动力,是个人生存和社会发展的必要条件.具有社会责任感的人能自觉以社会主义、集体主义价值观为核心,正确处理个人与集体、个人与社会的关系.当代大学生肩负着民族复兴的伟大重任,社会责任感的建立与健全是培育当代大学生拥有良好“品心”的极为重要的方面.当代大学生只有把自己对人生和社会责任的认识转化成自觉的意识、自觉的行动才能产生体现自己的人生价值和社会价值.我们要努力培养当代大学生对社会责任感的执行力,教育当代大学生自觉把人民的利益放在首位,正确认识和处理好个人与社会、国家的关系,在实现民族复兴的伟大事业中实现自身的价值.

(三)道德教育

道德教育是道德品质教育的简称,是指教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者施加一定的影响,促进他们的道德认识、情感、意志和行为习惯的形成与发展的活动.道德教育是德育内容之一,道德教育是人类改善生活的一种工具,常常随着社会的进步而革新其内容.我们要努力提高当代大学生对道德的认知能力,使其掌握和内化社会主义的道德规范；要努力培育当代大学生对健康的道德情感和持续的道德实践能力的拥有,要使当代大学生形成社会所需要的以为人民怎么写作为核心的、以集体主义为原则的社会主义道德品质.要对大学生进行文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法、诚实守信等为主要内容的社会公德教育,明确社会对大学生的期望与要求.要防止“有知识、没修养”、“有技能、少道德”不良倾向的出现,要努力把当代大学生培养成为与社会角色相适应的、具有良好公德意识的、“品心”良好的社会成人.诚信既是一个人的立身之本,也是一个集体、民族、国家的生存之基；当代大学生要努力塑造自己的诚信形象,自觉做到诚实守信.

(四)人格教育

人格是指一个人的整体精神面貌,是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和,是人的性格、气质、能力等特征的总和.人格教育是影响和促进受教育者的道德认识、情感、意志和行为习惯的形成与发展的教育.对当代大学生来讲,人格教育主要指学生的守则教育,遵守社会公德和文明行为习惯的教育,以及养成谦虚、谨慎、诚实、正直、勇敢、勤劳、俭朴等优良品质的教育.应当使当代大学生明白,人不可以没有格,人格是人区别于动物的重要标志；高尚的人格是良好“品心”的具体体现,你只有拥有了高尚的人格,你才能成为高尚的社会成人.

(五)自立自为与协作能力方面的教育

所谓自立自为方面的教育是指要充分发挥当代大学生的主观能动性,促使他们客观地审视自我、评价自我、激励自我,努力实现自力自为.所谓协作即相互配合,它是履行社会责任、实现人生价值的途径与方式.积极的协作意识是良好“品心”的必备.人是一切社会关系的总和,任何人都不可能离开他人而单独存在,尤其是在当今这个日益开放、彼此联系更加紧密的时代,无论是个人的发展、事业的成功还是社会的进步,都需要群体的智慧和力量.因此,在大学生自强教育的过程中,应强化团结协作意识,增强团结协作能力.对于当代大学生而言,强化团结协作的意识与能力不仅是个人修养的需要,也是个人发展、社会发展和实现自我人生价值的内在需要.

(六)求实与创新能力方面的教育

所谓求实即实事求是.求实教育就是培养求真务实的科学精神.实事求是、求真务实是正确解决问题的基本方式与方法,也是我党思想路线的核心内容.求真务实的教育对当代大学生形成良好的、正确的“品心”具有重要的意义.求真务实教育要求大学生的认知不仅要反映事物的现象,更要探寻事物的本质和规律；做到不迷信理论教条,不轻信盲从,敢于质疑,做到既重视书本知识的学习,更要重视实践,以科学态度和精神指导实践活动.求实能力是深刻认识和科学把握事物的本质、变化与发展规律的根本性能力.因此,我们必须重视大学生的求实能力的教育.创新能力现今已是当代大学生必备的自强素质；创新就是不受传统观念的束缚,敢于探索与实践,走前人没有走过的路.一个人的成功,不仅在于他掌握了什么知识、掌握了多少知识,更在于他获取知识的方法、途径以及应用创新的能力.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新教育就是要激发与构建当代大学生创新意识、创新精神和创新能力.进行创新教育要根植于对当代大学生自强的培养之中,因为当代大学生是否具有知难而上、执著向前的自强的意志、勇气和品质将直接影响他们的创新意识、创新行为和创新能力的形成与强弱；反之亦然.因此,我们要加强当代大学生在求实与创新能力方面的教育.

(七)心理健康教育

心理健康即具有良好的心理素质、健康的心理.健康的心理是当代大学生形成与拥有自强时必备的基础.健康稳定的心理素质能充分发挥大学生身心的潜能,能促使大学生在激烈的竞争中正确认识挫折与失败,乐观地面对困难,始终保持积极向上的心态.良好的心理调节与适应能力是真正自强的必备.合理的、科学的心理健康教育要根据大学生心理发展的特点,运用有关心理健康教育的科学方法和手段来进行,重点培养大学生良好的心理素质,引导大学生健全人格,促进大学生身心和谐发展.心理健康是当今社会对社会成人最为基本的规约内容之一.高等学校心理健康教育工作搞得好坏,直接影响着其教育与教学的效果与质量,直接关系着当代大学生能否顺利地成为合格的社会成人的大问题.

（八）法制教育

法制教育是我国思想政治教育中的一项重要的、艰巨的任务.从主体因素上看,当代大学生犯罪的主要原因,是自我控制能力脆弱,头脑简单,解决问题的方法偏激粗暴,贪图享受等；从客观因素上看,是家庭教育的误区,学校教育的失当,社会文化氛围消极方面的误导,缺乏社会救济措施,法制教育相对滞后,受社会经济负面效应的影响等.高校要根据目前大学生法制观念存在的问题,有针对性地开展法制教育,通过多种教育方式,积极引导大学生不断提升和强化法制意识.法制意识是“品心”教育中的重要内容,是当代大学生立足于现代社会不可或缺的要件.法制教育是加速当代大学生形成或拥有良好“品心”的必修之课；法制教育对当代大学生树立正确的人生观、价值观和行为方式等具有重要的现实意义.

三、结论

我们知道,“成人”有“生理成人”和“社会成人”之分.另外,我们还知道,现今的大学教育是一种大众化的教育,现今的社会是一个物欲横流的社会,在这种态势下,再加之其他方面和因素的影响与作用,现今有不少当代大学生不仅成不了社会精英,反而连成为一个合格的社会成人也成了问题；有相当部分已走上工作岗位的当代大学生他们缺失社会成人所必备的基本素质,在校的大学生也有相当部分的人正凸显着这样的缺失.现今的社会是一个充满着竞争和压力的社会,这样的社会急需大批合格的社会成人.面对这样的情形,我们高等教育工作者有必要思考和探索出能大批地、可靠地、有效地培养出符合现代社会对社会成人所设定的规约标准的教育方式或方法.为此,我们有必要搞好当代大学强化性社会成人的教育工作,有必要对当代大学生开展具有一定补充性的或具有更高层次性的社会成人方面的教育,这是时代的迫切要求.

[杨宏：武汉铁路职业技术学院机车车辆工程系副教授,主要从事高等教育理论、专业英语、机车车辆工程研究.陈汉明：武汉铁路职业技术学院运输与管理工程系教师讲师,主要从事高等教育理论、应用经济学研究]